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若除去空氣中的氧氣得到較純凈的，下列物質(zhì)可采用的是

A．Fe

B．P

C．S

D．C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雷利是英國(guó)物理學(xué)家，他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?BR>方法一：將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅屑的玻璃管，使空氣中的氧氣全部除去，測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?BR>1.2572kg/L．
方法二：將氨氣（NH3）通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成氮?dú)夂退魵猓ニ魵夂鬁y(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L．
若兩次測(cè)定的狀況相同，請(qǐng)問(wèn)：
（1）方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）欲除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳，可供選擇的裝置如下圖所示（不可重復(fù)使用），在你選擇的裝置中，用相應(yīng)的字母表示導(dǎo)管口的連接順序
 
，瓶中應(yīng)盛放什么物質(zhì)
 
．
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（3）請(qǐng)分析兩種方法所測(cè)定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雷利是英國(guó)物理學(xué)家，他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?BR>方法一：將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅屑的玻璃管，使空氣中的氧氣全部除去，測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2572kg/L．
方法二：將氨氣（NH3）通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮?dú)夂退魵�，除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L．
若兩次測(cè)定的狀況相同，請(qǐng)問(wèn)：
（1）方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）欲除去空氣中的二氧化碳，可供選擇的裝置（空氣從左端導(dǎo)氣管進(jìn)入，右端導(dǎo)氣管輸出）如圖所示，你選擇的裝置是
 
，瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
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（3）請(qǐng)分析兩種方法所測(cè)定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同的原因．
 

 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂，可在氮?dú)庵腥紵傻V，于是設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟1：用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置．另準(zhǔn)備一個(gè)有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占原瓶?jī)?nèi)水面上方空間的1/5左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平．點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升．
（1）步驟2的目的是
除去廣口瓶中空氣中的氧氣
除去廣口瓶中空氣中的氧氣
．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓
小于
小于
（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）拓展應(yīng)用
①通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知，
不能
不能
（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，若使用鎂條，則測(cè)得結(jié)果
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）；
②由此實(shí)驗(yàn)可知，選取代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的可燃物應(yīng)具有的性質(zhì)為
只能與空氣中的氧氣反應(yīng)
只能與空氣中的氧氣反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)使用材料的變化標(biāo)志著人類(lèi)文明的進(jìn)步．
（1）下列物品的材料是通過(guò)化學(xué)變化制得的是
①③⑤⑦
①③⑤⑦
（填序號(hào)）．

（2）中國(guó)的鐵鍋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，受到聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織的推崇，原因之一是由于鐵鍋能為人體補(bǔ)充鐵元素．若人體缺乏鐵元素，容易引起
貧血
貧血
癥．
（3）中國(guó)的青銅器歷史悠久，制青銅器的材料屬于
金屬
金屬
材料．被挖掘出的宋代銅錢(qián)之所以銹跡斑斑，是因?yàn)殂~能與空氣中的氧氣、水以及二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3
；根據(jù)銅綠的組成判斷，若要除去銅錢(qián)表面的銅綠，可選用的試劑為
HCl
HCl
（填化學(xué)式）．
（4）在“海南一號(hào)”打撈出的文物中，“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好無(wú)損：銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑．這說(shuō)明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性從強(qiáng)到弱的順序是
Fe、Cu、Au
Fe、Cu、Au
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年北京市西城區(qū)初中畢業(yè)會(huì)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

人類(lèi)使用材料的變化標(biāo)志著人類(lèi)文明的進(jìn)步．
（1）下列物品的材料是通過(guò)化學(xué)變化制得的是    （填序號(hào)）．

（2）中國(guó)的鐵鍋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，受到聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織的推崇，原因之一是由于鐵鍋能為人體補(bǔ)充鐵元素．若人體缺乏鐵元素，容易引起    癥．
（3）中國(guó)的青銅器歷史悠久，制青銅器的材料屬于    材料．被挖掘出的宋代銅錢(qián)之所以銹跡斑斑，是因?yàn)殂~能與空氣中的氧氣、水以及二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；根據(jù)銅綠的組成判斷，若要除去銅錢(qián)表面的銅綠，可選用的試劑為    （填化學(xué)式）．
（4）在“海南一號(hào)”打撈出的文物中，“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好無(wú)損：銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑．這說(shuō)明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性從強(qiáng)到弱的順序是    ．

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