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有下列物質(zhì)：①二氧化錳； ②澄清石灰水；③氫氣；④碳酸．用序號回答：
其中屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
； 屬于氧化物的是
 
．
考點：純凈物和混合物的判別,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)；氧化物是由兩種元素組成，一種是氧元素的化合物；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物．
解答：解：①二氧化錳是由兩種元素組成的化合物，且一種元素屬于氧元素，所以屬于氧化物；②澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；③氫氣由氫元素一種元素組成，且屬于純凈物，所以屬于單質(zhì)；④碳酸屬于純凈物，是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物；
故答案為：②；③；①．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道混合物與純凈物的區(qū)別是：是否由一種物質(zhì)組成；單質(zhì)和化合物的區(qū)別：是否由一種元素組成；氧化物的要點：兩種元素組成，一種是氧元素的化合物．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是   （　　）
A、分子的種類發(fā)生變化
B、反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C、示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物
D、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在地震等災(zāi)區(qū)，確保水質(zhì)非常重要． 災(zāi)區(qū)村民往往取渾濁的河水、地下水等天然水作生活用水．
（1）有同學(xué)將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化．其中小卵石、石英沙的作用是
 
．
（2）如果水的硬度大，或者河水中病原微生物過多，作為生活用水可以通過
 
，來降低水的硬度和殺滅病原微生物．
（3）如圖中
 
（填物質(zhì)名稱）可除去河水的臭味．
（4）水受熱蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是
 
．
A．水分子不斷運動
B．水分子分解成氫原子和氧原子
C．水分子之間間隔變大
D．水分子受熱膨脹引起水體積增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、鐵B、氯化鈉C、金剛石D、水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“一把鐵制剪刀的自述”中一定涉及化學(xué)變化的句子是（　�。�
A、我的造型既特殊又美觀
B、我能剪出各式各樣的窗花
C、我經(jīng)過磨礪會更加鋒利
D、我懼怕潮濕的空氣，在那里我會變得十分難看

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱Ⅰ
 
，Ⅱ
 
．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置
 
（填編號）．
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為
 
（填編號）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中  b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
（4）若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
 （填“a”或“b”）端通入．
（5）裝置A與裝置B相比，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系（“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）：其中A是空氣中的一種成分，也是最主要的溫室氣體，B、C是由相同元素組成的不同物質(zhì)，D中含有地殼中含量第二多的金屬元素，E是一種常見的氣體，試推斷：
（1）A是
 
（填化學(xué)式）；
（2）B反應(yīng)生成E（B→E）的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）氯氣
 
，2個鈣原子
 
，3個硝酸根離子
 
；氧化鈉
 
；硫化鈣中硫元素顯-2價
 
；  硝酸鋁
 
；硫酸亞鐵
 
．
（2）某一消毒劑由Cl和O兩種元素組成，且每個分子中含有1個Cl原子，2個O原子，該消毒劑的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法錯誤的是（　　）
A、適量補鈣，預(yù)防骨質(zhì)疏松
B、長期飲用硬水對健康有利
C、食用加碘鹽，預(yù)防甲狀腺腫大
D、推廣鐵強化醬油，預(yù)防缺鐵性貧血

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同步練習(xí)冊答案