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在實驗室，稀釋濃硫酸時可以將水注入濃硫酸．
 
．（判斷對錯）
考點：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋
專題：常見的酸 酸的通性
分析：濃硫酸的稀釋方法：“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪．”
解答：解：濃硫酸的稀釋從理論上來說，是指將濃硫酸加水變成稀硫酸的過程，但由于水的密度較小，浮在濃硫酸上面，而濃硫酸溶于水時會放出大量的熱，使水立刻沸騰，造成硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的．因此，濃硫酸稀釋時，一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷用玻璃棒攪拌；切不可將水倒進濃硫酸里．
故答案是：×．
點評：本題主要考查了濃硫酸的稀釋方法需要注意事項．稀釋濃硫酸時，切記不可將水倒進濃硫酸里．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室電解水的簡易裝置示圖．
（1）①接通直流電源后，b電極為電源的
 
極，b管中生成的氣體是可用
 
檢驗，a管中的氣體是
 
氣
②a、b兩試管內(nèi)氣體的體積比為
 
．
③電解水反應(yīng)的文字表達式：
 
，反應(yīng)類型
 
．
④水電解的過程中，發(fā)生變化的微粒是
 
（填名稱，下同），不發(fā)生變化的微粒
 
．
（2）該實驗?zāi)茏C明水是由
 
組成的．
（3）此反應(yīng)的微觀變化可用如圖2表示：（表示氫原子，表示氧原子）
則由上述圖示，你可以獲取的化學(xué)信息是（任寫三條）：
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、碳單質(zhì)燃燒產(chǎn)物未必是二氧化碳
B、碳元素形成的單質(zhì)不全是黑色
C、在某些反應(yīng)中，CO2被還原了
D、CO2比一氧化碳多一個原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將右列與左列對應(yīng)的內(nèi)容連線：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室制取氧氣都使用化學(xué)方法，都可歸于
 
反應(yīng)，工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣，屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某考古興趣小組隔絕空氣加熱一種從古代文物表面取下的綠色粉末，結(jié)果生成了氧化銅、二氧化碳和水．下列對綠色粉末的判斷正確的是（　　）
A、它由氧化銅、二氧化碳和水組成
B、它一定含有C、H、Cu元素，不含氧元素
C、它由C、H、Cu、O元素組成
D、它一定含有Cu、C元素，可能含有H和O元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是：
 
、
 
．

（2）小明同學(xué)認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認為不可以，其原因是
 
．
（3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 

（5）小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進行了如下改進．（已知試管容積為 45mL）．
實驗的操作步驟如下：
①點燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認為正確的實驗操作順序是
 
 （填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化合物完全燃燒需要4.8g氧氣，同時生成4.4gCO2和2.7gH2O．則該化合物中（　�。�
A、只含C、H兩種元素
B、一定含有C、H、兩種元素，且C、H元素的質(zhì)量比為8：1
C、一定含有C、H兩種元素，可能含有氧元素
D、一定含有C、H、O三種元素，且C、H、O元素的質(zhì)量比為12：3：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名能表示同一種物質(zhì)的是（　　）
A、Ca（OH）2  生石灰  氫氧化鈣
B、KOH 燒堿  氫氧化鉀
C、Na2CO3  蘇打  碳酸鈉
D、C2H5OH  酒精  汽油

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同步練習(xí)冊答案