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18．水為什么可做滅火劑？

分析 水蒸發(fā)時需要吸收熱量．

解答 解：水能夠滅火，是因為水蒸發(fā)時吸收熱量，能使環(huán)境的溫度降低到可燃物的著火點以下，從而達到滅火的目的．

點評 滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．將一根生銹的鐵釘放入試管中，加入過量的稀硫酸，現(xiàn)象鐵銹逐漸溶解，鐵釘變得光亮，溶液由無色變成黃色，方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，一段時間后又看到有氣泡產(chǎn)生，方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．某同學在確定一種氣體的實驗室制法時，不需要考慮的是（　　）
A．藥品的狀態(tài)B．反應(yīng)需要的條件C．氣體的收集方法D．氣體的用途

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．用數(shù)字和化學符號表示或說出符號所標示的意義：
3個鐵原子3Fe，氧元素O．2個鋁離子2Al3+
2H兩個氫原子         3Na+3個鈉離子     O2-（說出2所表示的意義）一個氧離子帶有2個單位的負電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某課外興趣小組的同學設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

實驗Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量；然后將稀鹽酸與鋅粒接觸，反應(yīng)一段時間后再稱量燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量．（注：鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅溶液和氫氣）
實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量；然后設(shè)法將兩種溶液接觸（生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液）過一會再稱量．數(shù)據(jù)見下表：
編號實驗Ⅰ實驗Ⅱ實驗Ⅲ
反應(yīng)前質(zhì)量（單位：g）4.8112.6118.4
反應(yīng)后質(zhì)量（單位：g）8.0112.4118.4
（1）在實驗Ⅰ中，反應(yīng)后稱量的質(zhì)量比反應(yīng)前稱量的質(zhì)量明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋
（2）實驗Ⅱ也不能正確反映出反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量守恒關(guān)系，說明實驗失敗的原因，并提出改進思路
失敗原因：生成的氫氣逸出改進方法：在密閉容器中進行
（3）這三個實驗中，實驗Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從微觀的角度解釋化學反應(yīng)前后總質(zhì)量相等的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．要把某個PH為12的溶液變?yōu)镻H為4的溶液，應(yīng)該向溶液中加入PH為（　�。┑娜芤海�
A．．3B．.5C．.10D．13

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心，我們應(yīng)用外焰部分給物質(zhì)加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)下列信息寫出對應(yīng)反應(yīng)的文字表達式（要求所選反應(yīng)不能重復(fù)）
①實驗室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
②實驗室研究氧氣性質(zhì)中，有黑色固體生成的反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
③一種無色透明的液體通電分解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述不正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
B．實驗室制取氣體時，先裝入藥品再檢查裝置氣密性
C．給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱
D．排水法收集氣體完畢，先將導(dǎo)管從水中取出，后熄滅酒精燈

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同步練習冊答案