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4.用化學(xué)符號填空:
(1)2個氫原子2H;
(2)氫氧根離子OH-
(3)5個氮分子5N2;
(4)甲烷中碳元素的化合價$\stackrel{-4}{C}$H4

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(3)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個氫原子表示為:2H.
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.氫氧根離子可表示為:OH-
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則5個氮分子可表示為:5N2
(4)甲烷中氫元素顯+1價,碳元素顯-4價;由化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故甲烷中碳元素的化合價可表示為:$\stackrel{-4}{C}$H4
故答案為:(1)2H;(2)OH-;(3)5N2;(4)$\stackrel{-4}{C}$H4

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實驗室可以加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3).

(1)制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置為AC(填字母代號).
(2)氨氣極易溶于水,氨水顯堿性.則如圖2實驗可觀察到什么現(xiàn)象?
(3)氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽.將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時,有大量白煙產(chǎn)生,而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象.請解釋白煙產(chǎn)生的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.已知X和Y可發(fā)生化合反應(yīng)生成Z,現(xiàn)進行了兩次實驗,測得反應(yīng)物的質(zhì)量和充分反應(yīng)后的生成物質(zhì)量如下表所示:
實驗序號 反應(yīng)物質(zhì)量/g 生成物質(zhì)量/g
 XZ
 ① 7.2 1.6 8.0
 ② 8.02.4 10.0
(1)第一次實驗中,反應(yīng)物過量的是X.
(2)X+Y→Z的反應(yīng)中,反應(yīng)物X、Y與生成物Z的質(zhì)量比為4:1:5.
(3)若將①和②的反應(yīng)物混合,最多可生成產(chǎn)物C.
A.18g  B.18.8g  C.19.0g  D.19.2g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

12.工業(yè)上分別以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知D、G為單質(zhì).

回答下列問題:
(1)B、D、G的化學(xué)式,分別是:BCaO,DC,GFe.
(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.結(jié)合如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室制取二氧化碳,選用的裝置組合是BC(填標號),檢驗二氧化碳收集滿的操作是將燃著的小木條平伸到瓶口,觀察木條是否熄滅.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選用的收集裝置是CE(填標號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某同學(xué)用如圖1裝置制取氧氣,請問答:

(1)用雙氧水制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用①③或①④(填序號);寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實驗室為制取較干燥的二氧化碳,用如圖2所示裝置對制得的氣體進行干燥,則該瓶中盛裝的是濃硫酸;氣體應(yīng)該從a(填字母序號)端通入.
(3)實驗室也常用上述②裝置制備甲烷,推測其反應(yīng)物是A(填序號).
A.CH3COONa固體和堿石灰      B.Al4C3固體和水       C.CO和H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時,老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液混合,過濾反應(yīng)后的混合物,老師要求同學(xué)們探究濾液中溶質(zhì)的組成.回答有關(guān)問題:
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉、氯化鈣溶液均顯中性.
【提出猜想】猜想1:濾液中溶質(zhì)是NaCl; 猜想2:濾液中溶質(zhì)是NaCl和CaCl2(填化學(xué)式)的混合物;猜想3:濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物.
【實驗探究】(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現(xiàn)象.同學(xué)們認為猜想3不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有白色沉淀產(chǎn)生(填實驗現(xiàn)象)證明猜想2成立.
【問題討論】(1)甲同學(xué)認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認為甲同學(xué)能(填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康模?br />(2)乙同學(xué)認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認為乙同學(xué)不能(填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康模碛墒且驗椴孪?和猜想3都會生成白色沉淀.
【探索拓展】現(xiàn)有一份由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合物.某興趣小組的同學(xué)為確定其組成,他們?nèi)×?g該混合物的樣品,在燒杯中配制成60g溶液,再向其中逐滴加入10%的氯化鈣溶液,測得加入氯化鈣溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
計算:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(精確到0.1%)
(2)a點所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省高郵市九年級下學(xué)期第一次網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

化學(xué)與實驗密切相關(guān)。

(1)①如圖所示裝置中觀察到紫色石蕊變藍。物質(zhì)A是___________(選填序號)。

a.濃鹽酸 b.濃硫酸 c.濃氨水

②該實驗現(xiàn)象說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有_____________性質(zhì)。

(2)實驗室利用反應(yīng)所得CuSO4、稀H2SO4混合液制備CuSO4•5H2O,其主要流程如下:

①試劑X應(yīng)選用_____________(選填序號)。

a.Cu b.CuO c.Fe

②操作A中,所用玻璃儀器有_____________、玻璃棒、燒杯。

③操作B為蒸發(fā)濃縮、_____________、過濾。

④操作C為洗滌、低溫干燥,其中洗滌劑不可選用_____________(選填序號)。

a.熱水 b.冰水 c.飽和CuSO4溶液

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科目:初中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年山東省榮成市等六校八年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你認為下列認識正確的是

A. 化學(xué)式研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學(xué)

B. 食物在夏天比在冬天更容易腐敗,主要與氧氣有關(guān)

C. 蠟燭在空氣中燃燒不符合質(zhì)量守恒定律

D. 我們可以通過化學(xué)變化和物理變化兩種途徑獲取物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案