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(5分)下圖榮獲2011年德國紅點設計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。

(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀。則加入的固體和液體可能是          (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是         

(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復原狀。此實驗能否證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,          (填 “能”或“不能”),其原因是__________。

 

【答案】

 

(1)

 

可能的組合

解釋原因(共2分)

I

氧化鈣固體和水

反應放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,(1分)降溫后恢復至大氣壓強(1分)。

II

氫氧化鈉固體和水

溶解放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,降溫后恢復至大氣壓強。

(2)不能        

二氧化碳能溶于水(或與水反應),也會發(fā)現(xiàn)瓶子變癟、瓶蓋中部凹陷,且沒有對比實驗

【解析】

試題分析:(1)向示壓瓶中加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀,說明瓶內(nèi)氣壓先增大,后又減小,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是瓶內(nèi)溫度升高使得氣壓增大,后熱量散失,溫度降低,氣壓又減小,則加入的固體和液體,及其原因見下表:

 

 

可能的組合

解釋原因(共2分)

I

氧化鈣固體和水

反應放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,(1分)降溫后恢復至大氣壓強(1分)。

II

氫氧化鈉固體和水

溶解放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,降溫后恢復至大氣壓強。

(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復原狀。此實驗不能證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,因為二氧化碳能溶于水(或與水反應),也會發(fā)現(xiàn)瓶子變癟、瓶蓋中部凹陷,且沒有對比實驗。

考點:化學反應或者物質(zhì)溶解過程中的熱量變化;大氣壓。

點評:化學反應或者物質(zhì)溶解過程中,往往伴隨著熱量的釋放或者吸收,本題將此知識點與大氣壓結(jié)合起來考查,難度較大。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖榮獲2011年德國紅點設計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險.
(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀.則加入的固體可能是
氧化鈣
氧化鈣
、液體可能是
;
(2)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部始終凸起,則加入的固體可能是
碳酸鈣
碳酸鈣
、液體可能是
稀鹽酸
稀鹽酸

(3)另取一個示壓瓶,收集一瓶一種氣體,迅速倒入一種溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復原狀.則收集的氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳
、溶液可能是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源:2012屆北京市海淀區(qū)中考一;瘜W試卷(帶解析) 題型:探究題

(5分)下圖榮獲2011年德國紅點設計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。

(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀。則加入的固體和液體可能是         (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是         。
(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復原狀。此實驗能否證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,         (填 “能”或“不能”),其原因是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖榮獲2011年德國紅點設計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。

 


(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀。則加入的固體和液體可能是          (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是          。

(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復原狀。此實驗能否證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,          (填 “能”或“不能”),其原因是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖榮獲2011年德國紅點設計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。

 


(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀。則加入的固體和液體可能是          (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是          。

(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復原狀。此實驗能否證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,          (填 “能”或“不能”),其原因是__________。

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