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甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸、堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，使用的試劑均從稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、石蕊試液和酚酞試液中選�。畬�(shí)驗(yàn)后將廢液分別集中到各組的一個(gè)廢液缸中，甲組廢液無(wú)色，而乙組廢液呈紅色．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
分析：根據(jù)表格內(nèi)容結(jié)合酚酞的變色情況可知，甲組溶液可能為酸性或中性，乙組溶液呈堿性．
解答：解：A、甲組廢液為無(wú)色，則甲組廢液可能呈中性，不一定含有鹽酸或硫酸，故A錯(cuò)誤；
B、乙組廢液呈紅色，說(shuō)明乙組廢液為堿性，一定含有氫氧化鈉，故B正確；
C、將適量的甲組廢液滴入乙組廢液中溶液一定會(huì)變成無(wú)色，說(shuō)法錯(cuò)誤，不一定恰好反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、甲組廢液為無(wú)色，則甲組廢液可能呈酸性，乙組廢液呈紅色，說(shuō)明乙組廢液為堿性，故D錯(cuò)誤，
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了混合物組成的推斷以及酸堿指示劑的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)以及已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng)：
（1）有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作，王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià)，不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí)，王老師立即進(jìn)行了制止，并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤．請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸
；
不能將水加入到濃硫酸中
．
（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如右圖所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍(lán)色．
請(qǐng)你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有
甲組：NaCl、CaCl2、HCl
；
乙組廢液中可能含有
乙組：NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成什么危害？
答：
會(huì)造成下水管道被腐蝕
．
（3）自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng)：
（1）有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作，王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià)，不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí)，王老師立即進(jìn)行了制止，并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤．請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸；不能將水加入到濃硫酸中
；

（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍(lán)色．
請(qǐng)你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl
；
乙組廢液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成什么危害？
會(huì)造成下水管道被腐蝕
．

（3）自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān)，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng)：
（1）有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作，王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià)，不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí)，王老師立即進(jìn)行了制止，并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤．請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤________；

（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍(lán)色．
請(qǐng)你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有________；
乙組廢液中可能含有________．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成什么危害？
________．

（3）自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān)，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題：
相關(guān)結(jié)論能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
①反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越強(qiáng)烈
②溫度不同，反應(yīng)發(fā)生的情況不同
③有些變化受兩個(gè)或兩個(gè)以上條件控制，缺一不可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng)：
（1）有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作，王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià)，不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí)，王老師立即進(jìn)行了制止，并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤．請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤______；______．
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（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如右圖所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍(lán)色．
請(qǐng)你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有______；
乙組廢液中可能含有______．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成什么危害？
答：______．
（3）自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題：
相關(guān)結(jié)論 能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
①反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越強(qiáng)烈
②溫度不同，反應(yīng)發(fā)生的情況不同
③有些變化受兩個(gè)或兩個(gè)以上條件控制，缺一不可．

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