分析 根據題目信息和溶解度曲線可知:甲、乙兩種固體物質的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大;20℃時,甲的溶解度比乙的溶解度;40℃時,在50g水中加入40g甲固體,充分攪拌所得溶液的質量=50g+30g=80g;40℃時,配制等質量的甲和乙的飽和溶液所需溶劑的質量是甲小于乙;50℃時,某溶液所溶解的物質都已飽和.把該溶液冷卻到室溫,有晶體析出,經檢驗發(fā)現析出的晶體主要是甲物質.
解答 解:(1)由溶解度曲線可知:20℃時,甲的溶解度比乙的溶解度;故答案為:。
(2)40℃時,在50g水中加入40g甲固體,充分攪拌所得溶液的質量=50g+30g=80g;故答案為:80;
(3)40℃時,配制等質量的甲和乙的飽和溶液所需溶劑的質量是甲小于乙,因為該溫度下甲的溶解度大于乙;故答案為:<;
(4)50℃時,某溶液所溶解的物質都已飽和.把該溶液冷卻到室溫,有晶體析出,經檢驗發(fā)現析出的晶體主要是甲物質,因為甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大;故答案為:甲;
點評 本考點考查了溶解度曲線及其應用,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關溶液的計算,有關的計算要準確,本考點主要出現在選擇題和填空題中.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
| 第一小組同學的實驗: | 第二小組同學的實驗: | |||||||||
| 位置 | A | B | C | 分液漏斗 | 位置 | A | B | C | 分液漏斗 | |
| 藥品 | 澄清石灰水 | 碳酸鈉溶液 | 澄清石灰水 | 稀鹽酸 | 藥品 | X溶液 | 稀鹽酸 | 水(滴有石蕊溶液) | 碳酸鈉溶液 | |
| 操作 | 關閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞, 緩慢滴加稀鹽酸 | 操作 | 關閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞, 緩慢滴加碳酸鈉溶液 | |||||||
| 現象,并寫出C中反應化學方程式 | (1)現象B中有氣泡產生,C中澄清石灰水變渾濁(2)化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O | 現象 | (3)B中有大量的氣泡產生,C中紫色石蕊變紅 | |||||||
| 操作 | 關閉K2,打開K1 | 操作 | 關閉K2,打開K1 | |||||||
| 現象 | B中液體沿導管流入A中, A中有白色沉淀產生 | 現象 | B中液體沿導管流入A中, A中有無色氣體產生 | |||||||
| 上述現象產生的原因 | (4)B中不斷產生CO2,壓強增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中,和A中的澄清石灰水發(fā)生反應,生成碳酸鈣白色沉淀 | 寫出A中X溶液的溶質 | 至少寫兩種:(5)Na2CO3、NaHCO3 | |||||||
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 某物質在空氣中中燃燒生成二氧化碳和水,證明該物質含有碳、氫、氧三種元素 | |
| B. | 鹽和堿中都含有金屬元素 | |
| C. | 兩種物質相互反應生成鹽和水,證明該反應是中和反應 | |
| D. | 一定溫度下,往氫氧化鈣飽和溶液中加入氧化鈣,溶質、溶劑的質量的一定改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 潔廁劑的主要成分含有氫氧化鈉 | |
| B. | 可以將生銹的鐵釘長時間浸泡在稀鹽酸中,除去鐵銹 | |
| C. | 將植物油加入適量水充分攪拌能形成溶液 | |
| D. | 炒菜時,油鍋不慎著火迅速用鍋蓋蓋滅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A | B | C | D |
| 向鹽酸中加入的氫氧化鈉溶液為mg時,所得溶液顯堿性 | 向三份完全相同的稀鹽酸中分別加入甲、乙、丙三種金屬,則甲、乙的金屬活動性比丙的強 | 用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 | 將a、b、c三種物質的飽和溶液分別由t1℃升溫至t2℃時,所得溶液變成不飽和溶液 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A | B | |
| 改 進 后 實 驗 | 燃燒條件 | CO還原氧化劑 |
| 目的 | 防止燃燒產物污染空氣 | 防止尾氣對大氣的污染 |
| C | D | |
| 改 進 后 實 驗 | 測定氧氣含量 | 檢驗氣密性 |
目的 | 不用酒精燈點燃,使測定結果更精確 | 現象更明顯 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 碘酒中的溶劑是酒精,溶質是碘 | |
| B. | 溶液中各部分性質相同,是一種均一、穩(wěn)定的混合物 | |
| C. | 析出晶體的溶液是該溶質的飽和溶液 | |
| D. | 葡萄糖、植物油、蛋清都可溶于水形成溶液 |
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