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雙氧水和二氧化錳的混合物共a g，完全反應(yīng)后得到b g氧氣和c g水，則混合物中二氧化錳的質(zhì)量為（     ）

A.（a+b-c）g     B.（a-b-c）g     C.（a+b+c）g   D.（a-c）g

 

【答案】

B

【解析】試題分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成物的各物質(zhì)質(zhì)量總和。結(jié)合反應(yīng)的文字表達(dá)式可知，生成氧氣與水的質(zhì)量之和等于反應(yīng)的雙氧水的質(zhì)量，則雙氧水的質(zhì)量=bg+cg，所以二氧化錳的質(zhì)量=ag-（bg+cg）=（a-b-c）g。故選B

考點(diǎn)：本題考查質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是對(duì)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用時(shí)的物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的理解與掌握。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、混合物分離的方法有多種，完成下列分離方法
（1）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣后，可采用
過(guò)濾
的方法回收二氧化錳；
（2）氯化鈣中混有的鹽酸可加入過(guò)量
碳酸鈣（或大理石、或石灰石）
后過(guò)濾的方法；
（3）生石灰中混合少量碳酸鈣可采用
高溫灼燒（或高溫煅燒）
的方法．
（4）除去硝酸銅溶液中少量硝酸銀可用在溶液中加入過(guò)量
銅（或Cu）
后過(guò)濾的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
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（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激
性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣時(shí)，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（4）用E裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳
起
 
作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．對(duì)此實(shí)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題①：催化劑二氧化錳（MnO2）的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響？
我的實(shí)驗(yàn)方案是：每次均用30mL10%的過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO2）粉末作催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
二氧化錳（  MnO2  ）粉末用量（g） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用時(shí)間（t） 17 8 7 5 4 3 2 2
請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)并回答：MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有無(wú)影響，如果有，怎樣影響？
 

問(wèn)題②：過(guò)氧化氫（H2O2）溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響？你的實(shí)驗(yàn)方案是：
 

問(wèn)題③：還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有A、B、C、D、E、F、G七種實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖所示）請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生和收集裝置是
BC
BC
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）若要收集到不含HCl且干燥的二氧化碳，應(yīng)選擇的凈化和收集裝置是
F
F

（3）AgNO3溶液的作用是除掉二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
．AgNO3溶液不能換成石灰水，理由是
二氧化碳能與石灰水反應(yīng)
二氧化碳能與石灰水反應(yīng)
．濃硫酸的作用是
干燥二氧化碳?xì)怏w
干燥二氧化碳?xì)怏w

（4）若將B裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳，則B裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是化學(xué)反應(yīng)中常見(jiàn)的生成物，也是重要的反應(yīng)物之一．
（1）學(xué)生A做通電使分解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通
低壓直流
低壓直流
（填低壓直流或交流）電，為增強(qiáng)導(dǎo)電性往往在水中加少量
硫酸鈉
硫酸鈉
或氫氧化鈉．寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
通電一段時(shí)間后，若a端得到7mL氣體，b端約14mL氣體，請(qǐng)?jiān)趫D1標(biāo)出電源正負(fù)極
左正右負(fù)
左正右負(fù)
．
（2）下批同學(xué)B繼續(xù)用該裝置做電解水實(shí)驗(yàn)，重新連接電極與電源后通電一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩端氣體體積均為21mL．裝置氣密性良好，可能的原因是
氧氣微溶于水，氫氣難溶于水；部分氧氣可能與電極反應(yīng)了
氧氣微溶于水，氫氣難溶于水；部分氧氣可能與電極反應(yīng)了
該學(xué)生B收集到的H2約為
21
21
mL 
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混和加熱來(lái)制取氧氣，其中MnO2作用為
催化
催化
，在A．KCLO3  B．MnO2  C．KCl  D．O2中，屬于氧化物的是
B
B

（4）若加熱高錳酸鉀粉末，也能產(chǎn)生氧氣，選擇對(duì)應(yīng)裝置（圖2）則是
甲
甲
（填甲或乙），若最后得到的氧氣不純，可能的原因是
排水法收集時(shí)，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開(kāi)始收集
排水法收集時(shí)，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開(kāi)始收集
，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，常用乙裝置（雙氧水+二氧化錳）而少用甲裝置或電解水的方法制氧氣，理由是
裝置簡(jiǎn)單
裝置簡(jiǎn)單
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)）和收集裝置C相連接，收集完畢氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先要
把導(dǎo)管移出水面
把導(dǎo)管移出水面
，然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，防止
倒吸炸裂試管
倒吸炸裂試管
．
（3）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
催化
催化
作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）用E裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
把帶火星的木條放在瓶口來(lái)驗(yàn)滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了
把帶火星的木條放在瓶口來(lái)驗(yàn)滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣時(shí)，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是_
D
D
．

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