【題目】空氣是生命賴以存在的物質基礎,下列有關空氣的說法正確的是
A. 工業(yè)上利用氧氣和氮氣沸點不同,將氧氣從液態(tài)空氣中分離的過程是化學變化
B. 空氣中的稀有氣體化學性質很穩(wěn)定,常用于制造多種用途的電光源
C. 空氣質量報告中所列的空氣質量級別數(shù)值越大,說明空氣的質量越好
D. 空氣主要是由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質量約占空氣質量的21%
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【題目】漂白粉(有效成分是Ca(ClO)2)可用于水的殺菌消毒。工業(yè)上用氯氣通入石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)中制備漂白粉的原理為:2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2X,其中X的化學式是______;該反應中,氯元素呈現(xiàn)的化合價分別是______。
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【題目】甲、乙兩同學想了解碳酸鈉溶液的酸堿性。他們做了以下研究:
實 驗 操 作 | 檢測結果 | |
甲同學 | 取pH試紙放在玻璃片上; 用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上; 將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較。 | pH>7 |
乙同學 | 將pH試紙浸入碳酸鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較。 | pH>7 |
(1)根據兩位同學的實驗可得出碳酸鈉溶液顯___________(填酸性、堿性或中性)。
(2)根據兩位同學的實驗操作,你認為哪個同學操作不規(guī)范。為什么?_________。
(3)如果將pH試紙潤濕,再一次測定碳酸鈉溶液的酸堿性,測得的結果將_______。(填“偏大”、“偏小”、“無影響”、“無法確定”)
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【題目】將一定量的鋁粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中,過一段時間后過濾,向濾渣中加入足量的稀鹽酸有氣泡產生。請回答下列問題。
(1)濾渣中一定有______(填化學式,下同),一定沒有______,可能有______。
(2)濾液中溶質一定含有______,一定沒有______。
(3)實驗過程中一定發(fā)生反應的化學方程式______。
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【題目】認識燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是( )
A. 工廠鍋爐用煤常加工成粉末狀,目的是減少煤的浪費,節(jié)約能源
B. 只要達到可燃物燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒
C. 面粉在有限空間內遇到明火會急劇燃燒,但不會發(fā)生爆炸
D. 水能滅火,主要是因為水蒸發(fā)吸熱,降低了可燃物的著火點
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【題目】歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)。下列歸納中正確的是
A. 分子和原子在化學變化中都能夠再分
B. 氧化物中一定含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D. 燃燒一般都伴隨發(fā)光和放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
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【題目】老師在課堂上表演了精彩魔術——“燒不壞的布手帕”。他先將布手帕放人一定濃度的白酒中浸透,后取出輕輕擠干,再用坩鍋鉗夾住,從下方點燃,待火焰熄滅后,布手帕依然完好。請你根據所學知識分析一下問題:
(1)老師明確告訴同學們所用的手帕就是普通的布手帕,布手帕_____可燃物(填“是”或“不是”)。
(2)請你補充燃燒的三條件:①可燃物、②________、③達到可燃物的著火點。
(3)甲同學認為“布手帕被白酒浸濕,導致著火點降低”,所以燒不壞;乙同學認為“是因為該魔術下溫度達不到布手帕著火點”,所以燒不壞;你支持甲同學還是乙同學:_______,理由是:______。
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【題目】金屬的發(fā)展和應用,推動了社會的進步。根據金屬的相關知識,回答下列問題。
(1)硬幣制造涉及到的金屬有:Fe、Cu、Al、Ni(鎳)等。已知Ni能夠發(fā)生如下反應: Ni+H2SO4=H2SO4+H2↑;Fe+NiCl2=Ni+FeCl2則Fe、Cu、Al、Ni的活動性由強到弱的順序是_______(用元素符號表示)。
(2)據報道,金屬材料因銹蝕而報廢相當于世界年產量的1/3左右。鐵生銹的條件是_______;根據鐵銹蝕的條件,寫出一種防止鐵制品銹蝕的具體方法_______。
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【題目】回答下列與水有關的問題。
(1)保持水的化學性質的最小粒子是_____;
(2)自來水廠常用活性炭去除水中異味,這是利用活性炭的_____性;
(3)生活中可用_____的方法降低水的硬度;
(4)下列做法會造成水體污染的是_____。
①不向河中扔垃圾 ②生活污水直接排放 ③工業(yè)廢水直接排放 ④農業(yè)上合理使用農藥、化肥
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