原子的結構示意圖如圖，下列敘述正確的是（ ）
A．原子、中子、電子均勻的分散在原子中
B．質子帶正電，電子帶負電，但是原子不顯電性
C．同一原子中，質子數(shù)等于中子數(shù)
D．質子與電子質量相等
【考點】原子的定義與構成．
【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
【分析】根據(jù)原子的結構進行分析解答．原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成的，核外電子是分層運動的，且質量很小，可忽略不計．
【解答】解：A、質子、中子、電子不是均勻分布在原子中，故A錯誤；
B、質子帶正電，電子帶負電，但是原子不顯電性，故B正確；
C、同一原子中，質子數(shù)不一定等于中子數(shù)，如氫原子中有1個質子，沒有中子，故C錯誤；
D、質子與電子質量不相等，故D錯誤．
故選：B．
【點評】本題考查原子構成，注重基礎，學習中應注意對原子構成的理解和一些規(guī)律知識的掌握和運用．
科目：初中化學 來源： 題型：
溫湯井初中化學興趣小組要在實驗室中配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液．
（1）甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是 （填寫名稱），其作用是 ．
（2）在用量筒量取蒸餾水時，讀數(shù)時視線應該 ．
（3）準確稱量氯化鈉18g，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，完全溶解后所得溶液中溶質質量分數(shù)是 ．若他們在量取溶劑時，俯視量筒讀數(shù)，會導致所配的溶液溶質質量分數(shù) ．（“偏大”，“偏小”，“不變”）
（4）若稱量過程中天平指針向右偏轉，應采取的方法是
A．調節(jié)托盤天平左邊的平衡螺母 B．調解托盤天平右邊的平衡螺母
C．減少砝碼 D．向左盤中加氯化鈉．
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科目：初中化學 來源： 題型：
人們在工作、生活中，為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確
的是（ ）
A．油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅
B．冬天用煤取暖時封閉門窗
C．到煤窖中挖煤用火把照明
D．廚房內煤氣泄漏打開排氣扇通風
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的學科，請根據(jù)如圖回答問題
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圖甲 |
圖乙 |
圖丙 |
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（1）圖甲中：儀器a的名稱是 ．
（2）如果采用圖乙的操作，可能造成的后果之一是 ．
（3）利用圖丙裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是 （填序號）．
A、用高錳酸鉀制氧氣 B、用過氧化氫溶液與二氧化錳溶液制氧氣
C、用鋅和稀硫酸制氫氣 D、用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
請你寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式： ．
（4）圖丙中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單、操作方便，但無法控制反應的進行．請從圖丁中選取 （填序號）與圖甲中a組成新的氣體發(fā)生裝置，已達到用時則開、不用時則關，控制反應進行的目的．
（5）如圖所示的裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，請回答下列問題：
①若用排空氣法收集CO2．則CO2氣體應從裝置的 端通入．
②若用排水法牧集h2，且h2從a端通入，可將該裝置 ．
③若用排水法收集O2，先將瓶內裝滿水•，然后O2從 端通入；若需知道收集到O2的體積，可在另﹣端放一個 （填儀器名稱）
（6）甲校的同學們在做CO還原CuO的實驗時，各小組分別設計了以下四套實驗裝置．
寫出該實驗澄清石灰水中發(fā)生的化學反應方程式： ，請你從防止空氣污染、節(jié)約能源和安全操作的角度分析：最不理想的實驗裝置是 ，最合理的實驗裝置是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
1用適當?shù)幕瘜W符號和數(shù)字填空．
（1）n個銅離子 ；5個銨根離子 ；
（2）2個五氧化二磷分子 ；3個氧原子 ；
（3）氧化鐵中鐵元素的化合價 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
華雪同學制作“葉脈書簽”，需要50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液�；卮鹣铝袉栴}：
（1）若用氫氧化鈉固體配制所需溶液，需稱取氫氧化鈉固體 g；
（2）配制的步驟可以概括為計算、稱量和量取、 、裝瓶貼標簽；
（3）所需玻璃儀器有 ，其中玻璃棒的作用是 。
（4）在配制一定質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液時，下列出現(xiàn)的操作失誤，會引起所配溶液中溶質的質量分數(shù)偏小的是 。
A、用量筒量取蒸餾水，讀數(shù)時仰視凹液面的最低處。
B、將量筒中的水倒入燒杯時，有少量水灑出。
C、氫氧化鈉固體中含有雜質。
D、將配好的氫氧化鈉溶液轉移到細口瓶中時，不慎灑出部分溶液。
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