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下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、氧氣不易溶于水
B、氧氣的密度比空氣小
C、氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
考點(diǎn):氧氣的物理性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:A、根據(jù)氧氣的溶解性分析;
B、根據(jù)氧氣密度比空氣密度大分析;
C、根據(jù)氧氣能和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)但不是能和任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)分析;
D、根據(jù)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體分析.
解答:解:A、氧氣不易溶于水,該說法正確;
B、氧氣密度比空氣密度大,該說法不正確;
C、氧氣能和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)但不是能和任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),該說法不正確;
D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,該說法正確.
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點(diǎn)評(píng):注意氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,有些物質(zhì)能和氧氣反應(yīng),還有些物質(zhì)和氧氣不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如金等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明做完氫氣在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)反應(yīng)過程分析不正確的是( 。
A、氫氣分子和氧氣分子分解為原子
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、氫原子和氧原子重新結(jié)合成為水分子
D、該反應(yīng)過程放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

高溫多雨的天氣常會(huì)引發(fā)蘋果樹、棗樹多種病蟲害,其中最為嚴(yán)重的是炭疽。烤也“l(fā)病初期在果面上產(chǎn)生淡褐色圓形小點(diǎn),病斑迅速擴(kuò)大呈褐色或暗褐色,圓錐狀深入果心,在病斑中心出現(xiàn)小黑點(diǎn)排列成的同心輪紋.
為了防止炭疽病蔓延,煙臺(tái)果農(nóng)自己動(dòng)手配制波爾多液.配制時(shí),先將硫酸銅溶解在熱水里,配制成硫酸銅溶液,然后用生石灰與水反應(yīng)制成石灰乳,再按規(guī)定比例,將水分別放入裝有上述兩種成分的桶內(nèi),然后采用兩桶并入法,將上述兩種藥液同時(shí)倒入一個(gè)大桶內(nèi),一邊倒,一邊攪拌,使之成為天藍(lán)色溶液.
某同學(xué)家的果樹,也有了炭疽病,他打算配制波爾多液對(duì)果樹進(jìn)行噴灑,防治蟲害.他到商店都買了一定量的膽礬(CuSO4?5H2O)和生石灰等藥品進(jìn)行配制,請(qǐng)你和他一起探究如下問題:
(1)為了防止果樹、棗樹的霜霉病、炭疽病,需要對(duì)果樹、棗樹進(jìn)行噴灑波爾多液進(jìn)行預(yù)防.配制波爾多液需要用到膽礬,則膽礬屬于
 

A.酸   B.堿   C.鹽   D.混合物
(2)他用天平稱取
 
g膽礬,然后用
 
量筒(填“10mL”“50mL”或“100mL”)量取
 
mL水,倒入瓷盆中(不要用鋁或鐵制容器),制成100g 0.64%的硫酸銅溶液.
(3)在另一個(gè)瓷盆中加入約1g生石灰,再加少量水,生石灰變成熟石灰,再加適量水配成石灰乳.寫出此步中發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)的基本類型是
 
;如圖,若錐形瓶底部放的固體是生石灰,將膠頭滴管中的水滴入錐形瓶中,你會(huì)看到現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生這種現(xiàn)象原因是
 

(4)將硫酸銅溶液慢慢倒入石灰乳中,同時(shí)用
 
(填一種化學(xué)儀器)不斷攪拌,即配制成波爾多液.寫出此步反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)發(fā)現(xiàn)問題
①為什么不能用鐵或鋁制容器配制波爾多液呢?
 

②波爾多液是否屬于溶液?為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在國際上為了使作為歷史資料的重要文件,在長期保存中簽署的姓名清晰,則簽署文件時(shí)一般用( 。
A、藍(lán)墨水B、碳素墨水
C、藍(lán)黑墨水D、紅墨水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸銨是我們學(xué)習(xí)中的一種常見物質(zhì),請(qǐng)你從化學(xué)的角度對(duì)它進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):
(1)當(dāng)它溶于水時(shí),水溶液的溫度會(huì)明顯
 
(填上升或下降);
(2)在硝酸銨中,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(3)當(dāng)它作為一種肥料時(shí),不能與堿性物質(zhì)[如Ca(OH)2]混合施用,其原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為便于貯存、運(yùn)輸和使用,通常把氧氣加壓成液體后貯存在鋼瓶中,鋼瓶外壁漆成( 。
A、銀白色B、黃色C、藍(lán)色D、紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鈉元素
 
 (2)三個(gè)磷原子
 
(3)氬氣
 
(4)氮?dú)?div id="hwc0f1t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)兩個(gè)氧分子
 
(6)2個(gè)鈣離子
 
   (7)-2價(jià)的硫元素
 

(8)食鹽(氯化鈉)
 
,氧化鈣
 
,
(9)二氧化錳
 
,氯化銀
 
,高錳酸鉀
 
,氯氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子由
 
 
構(gòu)成,電子帶
 
,原子核帶
 
,原子不顯電性的原因
 
.在原子中:核電荷數(shù)(原子序數(shù))=
 
數(shù)=
 
數(shù).決定原子種類的是
 
.決定原子質(zhì)量的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式是:
 
把二氧化碳通入澄清石灰水,反應(yīng)化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=
 
↓+H2O.在這兩個(gè)化學(xué)方程式中,“+”表示
 
,“=”表示
 
,“↑”表示
 
“↓”表示
 

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