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下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的是( 。
選項ABCD


設(shè)


實驗
目的
驗證氧氣是否集滿將硬水軟化證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng)驗證質(zhì)量
守恒定律
A、AB、BC、CD、D
考點:氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的物理性質(zhì),硬水與軟水,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:A、依據(jù)氧氣的性質(zhì)和氧氣的驗滿方式分析解答;
B、硬水是指含有比較多的可溶性鈣鎂離子的水;
C、如果二氧化碳可以溶于水或與水反應(yīng),則瓶內(nèi)的氣體壓強變小,所以瓶子變癟;
D、依據(jù)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒要在密閉容器內(nèi)進(jìn)行.
解答:解:A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,驗滿需要伸到集器瓶口進(jìn)行檢驗,圖示的實驗?zāi)軌蜻_(dá)到實驗?zāi)康,故A正確;
B、因為硬水是指含有比較多的可溶性鈣鎂離子的水,不是渾濁液,過濾不能出去鈣鎂離子.故B錯誤;
C、往盛有二氧化碳的礦泉水瓶中傾倒水,如果瓶內(nèi)的氣體壓強變小,瓶子變癟,說明二氧化碳減少了,但不能證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng),故不能達(dá)到實驗?zāi)康,故C錯誤;
D、鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)會生成二氧化碳,裝置不密封二氧化碳會跑到空氣中,因此不能驗證質(zhì)量守恒定律,故D錯誤;
故選:A.
點評:我們在選擇所做實驗?zāi)芊裢瓿蓵r,一定要熟悉所實驗的內(nèi)容,也就要求學(xué)生熟悉掌握課本知識,課本基礎(chǔ)知識是解決問題的關(guān)鍵.本題考查同學(xué)們進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

裝有石灰水的試劑瓶放置久了,上面通常有一層白色的物質(zhì),這是由于石灰水(主要成分Ca(OH)2)與空氣中的
 
發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,這種白色物質(zhì)附在試劑瓶內(nèi)壁上,用水難以洗去,要清洗這種物質(zhì),可選用
 
.(填物質(zhì)的名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我國不少地區(qū)發(fā)生了“霧霾天氣”,“十面霾伏”的環(huán)境問題已非常嚴(yán)重.下列關(guān)于霧和霾的認(rèn)識說法不正確的是( 。
A、造紙廠、化工廠等廢水的任意排放是引起霧霾天氣的主要原因
B、霧霾天氣會加重呼吸道疾病
C、提倡綠色出行是治理霧霾天氣的一項重要舉措
D、霧霾天氣應(yīng)盡量減少戶外活動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)天然氣在空氣中燃燒
 
,
(3)久放澄清石灰水的瓶壁為什么會出現(xiàn)渾濁
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

什么叫物理性質(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明反應(yīng)類型.
(1)電解水
 
; (
 

(2)鎂帶在空氣中燃燒
 
;(
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣
 
.(
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A、死灰復(fù)燃B、鉆木取火
C、玉不琢,不成器D、火上澆油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

每年6月5日為世界環(huán)境日,今年我國的活動主題為“人人參與,創(chuàng)建綠色家園”,該主題旨在弘揚生態(tài)文明,繁榮環(huán)境文化,鼓勵社會各界參與到環(huán)境保護(hù)中來.請你回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中所列實驗不會造成環(huán)境污染的是
 
(填序號);
(2)儀器a的名稱為
 
;
(3)寫出圖③所示實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)簡要說明你認(rèn)為能造成環(huán)境污染的實驗改進(jìn)方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂、鋅、鋁都能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,試通過計算回答下列問題:
(1)等質(zhì)量的鎂、鋅、鋁與足量的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量依次為m1、m2、m3,則m1:m2:m3=
 
.(可以用分?jǐn)?shù)表示各項)
(2)要生成等質(zhì)量的氫氣,需要消耗鎂、鋅、鋁的質(zhì)量依次為w1、w2、w3,則w1:w2:w3=
 

(3)三種金屬元素的相對原子質(zhì)量與各自生成的化合物(如
+2
Mg
Cl2 等)中該金屬元素的化合價之比如下:
Mg:
24
2
=12    Zn:
65
2
=32.5  Al:
27
X
=?
請你將正確的X代入“
27
X
=?”中進(jìn)行計算,你計算的結(jié)果是
 

將上述三個數(shù)據(jù)的大小順序與(1)題的結(jié)果對照分析,你得出結(jié)論是:等質(zhì)量的多種活潑金屬與足量的鹽酸反應(yīng)時,金屬元素的相對原子質(zhì)量與生成的化合物中該金屬元素的化合價之比越大,產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量就越
 

將上述三個數(shù)據(jù)的大小順序與(2)題的結(jié)果對照分析,你得出結(jié)論是:多種活潑金屬與足量的鹽酸反應(yīng)時,如果生成等質(zhì)量的氫氣,金屬元素的相對原子質(zhì)量與生成的化合物中該金屬元素的化合價之比越大,消耗的該金屬的質(zhì)量就會越
 

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同步練習(xí)冊答案