分析 物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),而化學性質(zhì)是物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì);而物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別:是否生成了新的物質(zhì),可以據(jù)此解答該題.
解答 解:區(qū)別物理性質(zhì)和化學性質(zhì)要看是否是在化學變化中表現(xiàn)出來;
①根據(jù)氧氣和氮氣的沸點不同,可分離液態(tài)空氣得到氧氣;④鐵、鋁、銅等金屬材料可制成炊具都不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì);
②木炭可以燃燒需要在化學變化中表現(xiàn)出來,屬于化學性質(zhì);
③水生動物依靠溶解在水中的氧氣而生存中氧氣不易溶于水屬于物理性質(zhì),供給呼吸屬于化學性質(zhì).
答案:①④;②;③.
點評 學會正確區(qū)分物理變化與化學變化,物理性質(zhì)與化學性質(zhì)這兩組概念,掌握本質(zhì)區(qū)別才是區(qū)分的關(guān)。
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 2O表示兩個氧分子 | B. | 鈉離子的符號為Na1+ | ||
| C. | H2O中含有氧分子 | D. | 碳酸鈉的化學式為Na2CO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 此圖觀察燃燒的木條是否熄滅,檢驗二氧化碳是否集滿 | |
| B. | 此圖觀察反應有無氣泡產(chǎn)生,判斷白色粉末是否為碳酸鈣 | |
| C. | 此圖觀察反應劇烈程度,比較鎂與鋅的活動性 | |
| D. | 此圖觀察燃燒先后順序,比較可燃物的著火點 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
| A. | 反應都不需要加熱 | B. | 所需儀器相同 | ||
| C. | 均可用二氧化錳作催化劑 | D. | 都屬于分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成的 | |
| B. | 原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子 | |
| C. | 不同元素的原子的核電荷數(shù)一定不同 | |
| D. | 核外電子排布相同的粒子一定屬于同種元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 選用的試劑或方法 | |
| A | CO2 | CO | 在氧氣中點燃 |
| B | Na2CO3 | CaCO3 | 與稀鹽酸反應后過濾 |
| C | CaCl2 | CaCO3 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
| D | C | CuO | 在氧氣流中灼燒 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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