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　　5.8 g 氯酸鉀完全分解得到2.3 g 氧氣，同時得到________g 氯化鉀。

 

答案：
解析：

3.5

 


提示：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：022

　　5.8 g 氯酸鉀完全分解得到2.3 g 氧氣，同時得到________g 氯化鉀。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱①________②________．
（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應的文字表達式為________，
反應的類型為________反應．收集氧氣可選用E裝置，理由是________，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是________．用氯酸鉀制氧氣的實驗中，如果發(fā)現試管破裂，原因可能是________．
（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應的文字表達式為________，某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是________．若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是________（填編號）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（4）若裝置B中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是________（填編號）
①控制液體的加入速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選用________裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應從________（填e或f）通入．
（6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應從（填b或c）________端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填abcd）：a→________→________→________，已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336ml的氧氣，實驗結束后，測得量筒中水的體積為504.0ml，則至少需要氯酸鉀的質量為________（準確到2位小數）．
（以上數據均為標準狀況下測得）
（8）通過兩個月的化學學習，你應知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水　 B．分離空氣　 C．加熱氧化汞　 D．加熱高錳酸鉀等
請寫出方法D制取氧氣的文字表達式________．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

以下物質：a．金剛石 b．石油 c．干冰 d．一氧化碳 e．石墨 f．鎂粉 g．氧氣 h．二氧化硫 i．氫氣 j．氯酸鉀
（1）可用于人工降雨的是______（填代號，下同）；
（2）可用來切割玻璃的是______；
（3）具有毒性的氣體是______；
（4）可用作電極的固體是______．
（5）在空氣中易形成酸雨的是______；　
（6）可使帶火星的木條復燃的是______；
（7）在軍事上可用來制造照明彈的是______；
（8）屬于高能、無污染的能源是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請根據下列裝置，回答問題：

   

 


（1）寫出標號①和②的儀器名稱                        。

（2）裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了                                      。

（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應符號表達式為                                      ，若用排水法收集氣體，當觀察到_____               ___時才開始收集；停止實驗時，應該_____        _____                                         _，否則_______________      ____________。

（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應選       裝置。若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）_____________ ____________、_________________  ___________。

若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？_________ ____________                   _________。

實驗過程中發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：_____       ___________        。

（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取　      　取代G中的單孔塞，以達到目的。若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當反應停止時，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以                              、

                                。實驗結束后，該同學發(fā)現收集到的氣體比預計的少很多，百思不得其解。你認為可能的原因是：___________       ___          _________。

（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是                 （填寫選項序號）。

a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌

（7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是                                            。若用L裝置收集氫氣，則氣體從      端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從      端通入。

（8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物

的方法制取氨氣（NH3），同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應的符號表達式為

                                 ；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在

實驗室里氨氣的制取裝置是_________。小軍設計了如圖所示的一個實驗：充滿氨氣的

一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中。一段時間后，將會看到：                             。

（9）某化學小組在學習了制取O2后，他們發(fā)現在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃。同學們經過認真觀察，猜想其可能原因是                                 。

為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗。

第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，

一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；

第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱

一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；

第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）。

在實驗基礎上，同學們經過交流討論，得出了一些結論：

①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產生O2多少及快慢的因素之一是                         ；

②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是                    ；

③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性。其中濃硫酸的作用是                        ；

④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置，提出了一種簡單的改進裝置，經現場實驗，效果很好，請你說出他改進的地方：                                                             。

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