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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
19．下列關于分子、原子、離子構成物質的說法中，不正確的是（　�。�
A．氫原子結合成氫氣
B．汞原子聚集成金屬汞
C．氯原子和氫原子結合成氯化氫分子，氯化氫分子聚集成氯化氫
D．氯原子和鈉原子得失電子形成氯離子和鈉離子，兩種離子結合成氯化鈉

分析 根據已有的物質的構成微粒是分子、原子、離子以及之間的關系進行分析解答．

解答 解：A、氫原子結合構成的是氫氣分子，錯誤；
B、汞原子聚集構成的是金屬汞，正確；
C、氯原子和氫原子結合成氯化氫分子，氯化氫分子聚集成氯化氫，正確；
D、氯原子和鈉原子得失電子形成氯離子和鈉離子，兩種離子結合成氯化鈉，正確；
故選A．

點評 掌握物質的微觀構成離子是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．（1）寫化學式：①溶解于水時，溶液溫度降低的固體物質是NH4NO3；
②稀鹽酸中的溶質HCl；③澄清石灰水中的溶質是Ca（OH）2；
（2）粗鹽的初步提純的主要操作步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)．
（3）把鋅片和銅片同時放入盛有硝酸銀溶液的試管中，充分反應后過濾，向濾渣中滴加稀鹽酸，若無氣體產生，濾液中可能含有的金屬離子是鋅離子．若溶液為藍色，則濾紙上一定含有的金屬是銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．現有以下類推結果，其中合理的是（　　）
A．堿性溶液能使酚酞溶液變紅，所以滴入酚酞溶液后變紅的溶液一定呈堿性
B．有機物中都含有碳元素，所以含碳元素的物質一定屬于有機物
C．活潑金屬與鹽酸反應有氣泡產生，所以能與鹽酸反應放出氣體的物質一定是金屬
D．置換反應生成單質和化合物，所以有單質和化合物生成的反應一定是置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應的化學方程式及其基本反應類型：
（1）加熱高錳酸鉀分解制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）銅在空氣中加熱變黑2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（3）實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
上述反應屬于化合反應的是（2）屬于分解反應的是（1）（填寫序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇，于是對其成分進行探究．
【查閱資料】（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成．
（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性．
【提出問題】
（1）酒精中是否含有碳元素？
（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？
【實驗探究】
（1）按如圖實驗，發(fā)現澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中
含有碳元素的結論．此結論合理（選填“合理”或“不合理”）．
（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現燒杯底部有白色沉淀．取沉淀于試管中加稀鹽酸，有氣泡產生．寫出產生氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質．
（3）為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，分組探究．
①甲組取燒杯中上層清液于兩支試管中，按如圖探究．
方案
現象溶液變紅產生白色沉淀
結論清液中有氫氧化鈉清液中有碳酸鈉
②乙組認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉，理由是Na2CO3溶液呈堿性，也能使酚酞變紅．他們另取燒杯中上層清液，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．
【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中氫氧化鈉部分變質．
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去溶液中的Na2CO3，排除其對NaOH檢驗的干擾．
【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的AC（填序號）．
A．Ba（OH）2溶液         B．CaCl2溶液         C．Ca（OH）2溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．

（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
（3）①上面的實驗同時證明了氮氣有不能支持燃燒，且不和磷反應的化學性質；
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣體積的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的原因可能是紅磷的量不足；或裝置氣密性不好；或裝置未冷卻到室溫就打開彈簧夾（寫一條）
③上述實驗中紅磷不能用木炭代替，原因是木炭燃燒生成的二氧化碳與消耗的氧氣體積相等，實驗前后集氣瓶內壓強不變，故不能用木炭代替紅磷；
【問題提出】
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大．
【實驗改進】
Ⅰ．根據鐵在空氣中生銹的原理（鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程）設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數據如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積
體積/ml80.054.5126.0
【表達交流】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（2）根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是20.2%（計算結果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因：（寫出其中一個原因）
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確；
②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積，使實驗結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．碳和碳的化合物都是化學上重要的物質，請回答．
（1）金剛石和石墨都是碳的單質，其物理性質不同是因為碳原子排列方式不同．
（2）CO和CO2都是碳的氧化物，其化學性質不同是因為它們分子的構成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某校同學要比較錳、鐵、銅三種金屬的活動性順序．
作出猜想：猜想一：錳＞鐵＞銅
猜想二：鐵＞銅＞錳
猜想三：Fe＞Mn＞Cu
【設計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分為三組，分別針對一組猜想設計實驗方案．
（1）第一組驗證猜想一．實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現象．
（2）第二組驗證猜想二．實驗方案是將錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現象．
（3）第三組驗證猜想三．實驗方案是（只用兩個實驗）：把錳片分別插入硫酸亞鐵溶液中和硫酸銅溶液中，觀察現象．
【實驗及結論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的．第一組實驗的現象是錳產生的氣泡比鐵快，鐵片表面覆蓋一層紅色物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．馬英同學取某地石灰石樣品12g進行測定實驗，現將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質不溶于水也不參與反應），充分反應后測得生成氣體的總質量如表所示：
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質量/g2020202020
生成氣體的總質量/g1.12.2m4.44.4
試求：（1）m的值為3.3g．
（2）12g石灰石樣品中碳酸鈣的質量等于10g．（寫出計算過程，計算結果精確至0.1）
相對原子質量：H-1C-12O-16Ca-40  S-32Mg-24N-14Cl-35.5．

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