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請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)若使用H2O2制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).檢查該裝置氣密性的方法是
 
.若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是
 
(填寫裝置序號).若用C裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,可將
 
,(填一操作),若看到
 
現(xiàn)象,則表明氧氣已經(jīng)集滿了.
(3)加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為
 
,選用A裝置,細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置中有一處錯誤:
 
,這樣做可防止
 
.若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將
 
,再
 
,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂.
(4)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)檢查裝置的氣密性方法分析解答;收集較為純凈的氧氣最好選用排水法,驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進行判斷;
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達式,收集完畢要先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置
解答:解:(1)標(biāo)號為儀器分別是分液漏斗和水槽;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下常溫即可迅速生成大量氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,檢查該裝置氣密性的方法是:將B裝置中導(dǎo)氣管口的乳膠管用止水夾夾住,往分液漏斗內(nèi)注入水,若能觀察到分液漏斗中形成一段穩(wěn)定的液柱,則該裝置不漏氣;
氧氣不易溶于水,所以收集較為純凈的氧氣最好選用排水法;驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進行判斷;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,收集完畢要先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(4)實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,乙炔密度比空氣略小,與空氣接近,所以不能用排空氣法收集,難溶于水,可用排水法收集;
故答案為:(1)①分液漏斗,②水槽;
(2)B;將B裝置中導(dǎo)氣管口的乳膠管用止水夾夾住,往分液漏斗內(nèi)注入水,若能觀察到分液漏斗中形成一段穩(wěn)定的液柱,則該裝置不漏氣;
D;帶火星的木條置于集氣瓶口;木條復(fù)燃;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口未放棉花;加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,從而堵塞導(dǎo)管;導(dǎo)管從水槽中移出;熄滅酒精燈;
(4)A;D.
點評:本題考查了常見氣體的制取和收集方法的選擇,氧氣制取的注意事項等知識,并進行相關(guān)的拓展運用,能夠很好的考查學(xué)生的知識遷移能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的知識分析許多化學(xué)藥品必須密封保存的原因并舉例說明(寫2條)
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在做硫在氧氣中燃燒的實驗時,盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入,原因是
 
,實驗中觀察到
 
火焰,瓶中裝少量的水,其作用是吸收有毒的二氧化硫氣體,如果將水換成氫氧化鈉溶液效果會更好,寫寫出體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、“桃源銅仁,夢幻錦江”中的錦江兩岸霓紅燈通電后產(chǎn)生了美麗的亮光
B、石蠟受熱熔化
C、礦石粉碎
D、用鐵礦石冶煉生鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實驗基本操作的說法,有明顯錯誤的是( 。
A、加熱較多量液體時,可以用燒杯做容器
B、滴瓶上的滴管可以通用滴加液體
C、排水集氣時應(yīng)先向集氣瓶內(nèi)注滿水
D、加熱試管應(yīng)擦干試管外壁上的水珠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列一些數(shù)據(jù),將正確的序號填入下列空格中.
A.45°  B.90°C.
2
3
  D.
1
3
   E.0.1g   F.0.01g
(1)在初中化學(xué)實驗中所用的托盤天平一般準(zhǔn)確到
 

(2)向酒精燈里添加酒精時,不要超過酒精燈容積的
 

(3)給試管里的液體加熱時,應(yīng)使用試管夾,試管夾應(yīng)夾在距管口大約
 
處,試管里液體體積不超過試管容積的
 
,試管要與桌面成
 
的角,試管口不要對著自己或旁人.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
【提出問題】蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
【提出假設(shè)】
A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳;
B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣;
C.白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體.
【查閱資料】二氧化碳是無色無味的氣體,據(jù)此可排除假設(shè)
 

【實驗探究】
(1)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,這說明白煙不是
 
.(填序號)
(2)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)
 
提供了證據(jù).同時也進一步證實了假設(shè)A和B都是不正確的,因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是( 。
A、實驗室制取二氧化碳氣體,裝藥品時先倒入稀鹽酸后加入石灰石
B、可用燃燒的木條檢驗一瓶無色、無味的氣體是否是二氧化碳
C、充滿二氧化碳的集氣瓶,蓋好玻璃片后應(yīng)倒放在桌面上以免泄露
D、在實驗室用大理石跟濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,將此二氧化碳通入澄清石灰水中,可能看不倒變渾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體最簡單的方法是( 。
A、用澄清的石灰水試驗
B、檢驗氣體的溶解性
C、用燃著的木條試驗
D、測定氣體的密度

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同步練習(xí)冊答案