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有三瓶無色、無氣味的氣體A、B、C,它們分別是氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種.點(diǎn)燃?xì)怏w,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,在B、C火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),而在A火焰上方的燒杯內(nèi)壁上沒有水珠.燃燒后,分別向燒杯中注入澄清石灰水,振蕩,A、B杯內(nèi)的石灰水變渾濁,C杯內(nèi)沒有變化.則A是
 
,B是
 
,C是
 
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:根據(jù)一氧化碳、甲烷、氫氣的燃燒產(chǎn)物來判斷A、B、C三瓶無色、無味的氣體;一氧化碳燃燒生成二氧化碳,甲烷燃燒生成二氧化碳和水,氫氣燃燒生成水分析判斷.
解答:解:甲烷中含有碳、氫兩種元素,燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水,氫氣只有氫元素組成,燃燒產(chǎn)物是水,一氧化碳含有碳、氧兩種元素,燃燒產(chǎn)物是二氧化碳;在A火焰上方的燒杯內(nèi)壁上沒有水珠,說明沒生成水,則是一氧化碳,在B、C火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),且B杯內(nèi)的石灰水變渾濁,說明B為甲烷,C杯內(nèi)壁上有水珠,注入的澄清石灰水沒有變化,說明只生成了水,為氫氣;
故答案為:A:CO   B:CH4  C:H2
點(diǎn)評:解答本題首先要熟悉氣體的性質(zhì),并能利用其性質(zhì)對它進(jìn)行檢驗(yàn)、鑒別,對于可燃性的氣體往往是通過檢驗(yàn)其燃燒產(chǎn)物對它們進(jìn)行鑒別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),分別又H、C、O、Cl、Na、Ca等六中元素中的兩種或幾種組成,根據(jù)下列信息用化學(xué)用語回答問題.
(1)C常溫下為一種氣體,且能參與植物光合作用,則C是
 
;F是最簡單的有機(jī)化合物,則F是
 
;G是最常用的溶劑,則G是
 
;H是饅頭中富含的營養(yǎng)物,則H是
 
;I是汽水中的酸,則I是
 
(寫化學(xué)式).
(2)B、D和E均是由三種元素組成的化合物,且含有一種相同的元素.通過下面對三種物質(zhì)溶液的實(shí)驗(yàn)判斷:A為 A:
 
(寫化學(xué)式),D+A反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

B中現(xiàn)象D中現(xiàn)象E中現(xiàn)象
滴加A溶液無明顯變化有氣泡出現(xiàn)無明顯變化
(3)如圖所示,每兩個(gè)相鄰的圓圈中的物質(zhì)相互之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),若D、E含有相同的金屬元素,依據(jù)各物質(zhì)之間反應(yīng)關(guān)系將A、B、C、D、E五種物質(zhì)填到相應(yīng)的圓圈里(只填寫物質(zhì)的編號(hào),不能重復(fù)).
在圖中所示的反應(yīng)中有一個(gè)和其它的化學(xué)反應(yīng)類型(基本反應(yīng)類型)都不相同,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中包含了化學(xué)變化的是(  )
A、干冰人工降雨
B、木板制成課桌
C、冰塊制成冰雕
D、鐵礦石煉成鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A、蠟燭的燃燒
B、水加熱變成水蒸氣
C、冰融化成水
D、電燈絲通電后發(fā)光放熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”,倡導(dǎo)“低碳生活”,建設(shè)“低碳城市”已成為人類的追求.

(1)隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和
 
的急劇增加,導(dǎo)致
 
增強(qiáng),全球氣候變暖.
(2)2014年青奧會(huì)即將在南京舉行,為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染,南京近期投入了一批液化天然氣公交車(如圖1).其完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)煤燃燒排放出
 
(寫化學(xué)式)等氣體污染物,與雨水作用可形成酸雨,脫硫工程可以適度減少其影響.為提高煤的利用率,減少污染,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).
(4)請舉一例說明日常生活中符合“低碳生活”的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

車用玻璃水主要成分是甲醇,甲醇是一種無色可燃的液體.有毒,有類似酒精的氣味兒,跟水能以任意比例互溶.
(1)為了探究其元素組成,某興趣小組同學(xué)經(jīng)過討論,決定選擇下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但在裝置的連接順序上出現(xiàn)爭議.(提示:無水CuSO4遇水變藍(lán))
小紅認(rèn)為:將甲醇燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B;
小剛認(rèn)為:將甲醇燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置B、A;
后經(jīng)小組同學(xué)討論一致認(rèn)為
 
的實(shí)驗(yàn)方案不合理,理由
 

(2)小組同學(xué)按正確的方案進(jìn)行試驗(yàn)后,觀察到裝置A中澄清石灰水變渾濁,裝置B中的無水CuSO4變藍(lán),則根據(jù)現(xiàn)象說明甲醇中一定含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請對下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充或解釋.
(1)除去氧氣中少量的二氧化碳,可將混合氣體通過足量的
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)除去二氧化碳中少量的一氧化碳,可將混合氣體通過足量的
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家雷利曾用以下方法測定氮?dú)獾拿芏龋?br />方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過燒紅的裝有銅網(wǎng)的玻璃管,充分反應(yīng),將空氣中的氧氣全部除去,測的氮?dú)獾拿芏葹?.2572克/升.
方法二:將氨氣通過熾熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵猓ニ魵夂褪S嗟陌睔夂,測得氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升.若兩次測定的狀況相同.請回答:
(1)“方法一”中除去氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)上述兩種方法測得的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同,你認(rèn)為方法
 
測定較為準(zhǔn)確.理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知?dú)怏w甲為一氧化碳、二氧化碳中的一種或兩種,黑色粉末乙為氧化銅、木炭粉中的一種或兩種,液體丙為澄清石灰水,反應(yīng)條件為加熱.根據(jù)圖回答:
(1)若氣體甲為一氧化碳,黑色粉末乙為氧化銅,則觀察到的現(xiàn)象是
 
,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳具有
 
性;
(2)若粉末乙逐漸消失,最后玻璃管中無固體物質(zhì)剩余,澄清石灰水變渾濁,則氣體甲可能為
 
,粉末乙為
 

(3)該裝置的尾氣含有有毒的
 
,它會(huì)污染大氣且浪費(fèi)能源,你的改進(jìn)方案是
 

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同步練習(xí)冊答案