【題目】李娜同學(xué)在探究鐵生銹的條件時(shí),將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)了黑色粉末。李娜同學(xué)對此黑色粉末的組成做了如下幾種猜測:①Fe;②Fe2O3;③Fe3O4;④數(shù)種物質(zhì)的混合物。
請回答下列問題:
(1)你認(rèn)為李娜同學(xué)的上述猜測中,不做實(shí)驗(yàn)就可以排除的是___(填序號),理由是_____,你認(rèn)為黑色粉末還可能是_____,理由是_______。
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用化學(xué)方法驗(yàn)證黑色粉末是否為Fe粉:_____。
(3)李娜同學(xué)將黑色粉末干燥后,用磁鐵靠近,發(fā)現(xiàn)粉末能被磁鐵吸引,于是得出結(jié)論:黑色粉末一定是Fe粉,你認(rèn)為李娜同學(xué)的結(jié)論對嗎?_______,理由是________。
(4)請你根據(jù)不同原理,提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施:①_____,②______。
【答案】② Fe2O3是紅棕色粉末 C 鐵釘是鐵的合金,除鐵外還含有碳 取少量黑色粉末,滴加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變?yōu)闇\綠色,則黑色粉末為鐵粉(或其他合理答案) 不對 Fe3O4也能被磁鐵吸引 保持鋼鐵表面干燥 在鋼鐵表面刷漆(或涂油等)
【解析】
(1)根據(jù)物質(zhì)的顏色和性質(zhì)來分析;
(2)根據(jù)鐵的化學(xué)性質(zhì)來分析;
(3)根據(jù)四氧化三鐵也能被磁鐵吸引來分析;
(4)根據(jù)鐵的銹蝕條件以及防銹措施來分析。
(1)Fe2O3是紅棕色粉末,所以無需做實(shí)驗(yàn)就可以排除該黑色固體不會(huì)是Fe2O3,鐵釘是鐵的合金,除鐵外還含有碳,所以該黑色固體可能是碳;
(2)鐵是一種活潑的金屬,能與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,同時(shí)生成的亞鐵鹽溶液是淺綠色的,所以可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):取少量黑色粉末,滴加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變?yōu)闇\綠色,則黑色粉末為鐵粉;
(3)四氧化三鐵也能被磁鐵吸引,所以黑色粉末不一定是Fe粉;
(4)防銹就是破壞鐵生銹的條件,保持鋼鐵表面干燥,還可以在鐵的表面刷漆、涂油,或是改變鐵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:下列說法錯(cuò)誤的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 5 | 2 | 20 | 22 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 11 | 28 | 5 |
A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B. X的值為5
C. 乙、丙的相對分子質(zhì)量比為9:8 D. 甲可能是該反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式C15H22O5)能有效治療瘧疾而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。下列有關(guān)青篙素的說正確的是
A. 屬于氧化物 B. 由碳、氫、氧三種元素組成
C. 相對分子質(zhì)量為282g D. 碳、氫、氧元素的質(zhì)量比比為15 : 22 : 5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是:( )
序號 | 宏觀現(xiàn)象 | 微觀解釋 |
A | 氮?dú)饧訅鹤兂梢旱?/span> | 分子的間隔變小 |
B | 空氣受熱膨脹 | 分子的體積變大 |
C | 非吸煙者也會(huì)受到二手煙的危害 | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) |
D | 不同的花兒有不同的香味 | 不同的分子性質(zhì)不同 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小華在自家廚房中發(fā)現(xiàn)一袋未開封的白色粉末狀食用物,包裝袋上的字跡不太清楚,于是他帶到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和小組同學(xué)一起探究其成分。
(提出問題)包裝袋內(nèi)的白色粉末到底是什么物質(zhì)?
(猜想假設(shè))猜想1:可能是食鹽; 猜想2:可能是淀粉;
猜想3:可能是純堿(化學(xué)式為_______); 猜想4:可能是小蘇打。
(資料查閱)(1)有關(guān)物質(zhì)的信息如下:
物質(zhì) | 氯化鈉 | 純堿 | 小蘇打 |
常溫下的溶解度/g | 36 | 21.5 | 9.6 |
常溫下稀溶液的pH | 7 | 11 | 9 |
(2)碳酸氫鈉受熱易分解生成碳酸鈉和二氧化碳等,碳酸鈉受熱不分解。
(實(shí)驗(yàn)探究) (1)小彤取樣品放入適量的水中,攪拌形成了無色溶液,于是她排除了猜想_____。
(2)小青取上述少量溶液,向其中滴加酚酞試液,溶液變紅,他推斷出該白色粉末一定不是猜想___。小華由此現(xiàn)象認(rèn)為猜想3正確,但小組成員都認(rèn)為小華的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是__。
(交流提升)成員認(rèn)為可以通過加熱或定量實(shí)驗(yàn)來確定粉末的組成。于是該小組又進(jìn)行了下面的
方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1.加熱法 | 取一定量的樣品于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水 | ___ | 猜想4正確 |
2.定量法 | 取15g樣品,加入100mL常溫下的水,攪拌 | ___ |
實(shí)驗(yàn):
(反思拓展)小蘇打也可用作治療胃酸過多的藥劑,反應(yīng)的原理為_______(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇了“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么有關(guān)”的課題進(jìn)行研究,以下是他們探究的主要過程:
(假設(shè))過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān)。
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中,分別加入相同質(zhì)量的紅磚粉末和二氧化錳,實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)編號 | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 4%的過氧化氫溶液 | 4%的過氧化氫溶液 |
催化劑 | 1克紅磚粉末 | 1克二氧化錳 |
現(xiàn)象 | 較快產(chǎn)生氣泡 | 迅速產(chǎn)生大量氣泡 |
(結(jié)論)探究過程得出的的結(jié)論是 __________。
(反思)過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入紅磚粉末或二氧化錳后反應(yīng)速率明顯加快,如果要證明紅磚粉末是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的_____________ 和_____________是否改變。
過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你任意寫出兩點(diǎn)因素(1)_____;(2)_____。
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【題目】請回答下列與水有關(guān)的問題。
(1)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),常預(yù)先在集氣瓶中加少量水,其作用是_____。
(2)在電解水實(shí)驗(yàn)中,檢驗(yàn)與電源正極相連的玻璃管中氣體的方法是_____。
(3)空運(yùn)觀賞魚時(shí),常向水中加入制氧劑CaO2(過氧化鈣),與水反應(yīng)后生成Ca(OH)2和O2,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)關(guān)于硬水和軟水的說法中,正確的是_____。
①硬水含雜質(zhì)多,軟水含雜質(zhì)少
②硬水是混合物,軟水是純凈物
③鑒別硬水和軟水常用肥皂水
④過濾后得到的水是軟水
⑤純凈的水屬于軟水。
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【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。對①~⑤表示的有關(guān)化學(xué)用語含義的敘述正確的是
①O②Fe③Fe 2+④H2O⑤NaCl
A. ③表示鐵離子 B. 能表示一個(gè)分子的是②④
C. 能表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是①②④⑤ D. ⑤表示氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成
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【題目】化學(xué)與人類的生活密切相關(guān)。下列對化學(xué)知識的應(yīng)用歸納完全正確的一組是( 。
A.化學(xué)與生活 | B.化學(xué)與安全 |
①二氧化碳可用于制碳酸飲料 ②氮?dú)庥糜谑称烦涞栏?/span> | ①點(diǎn)燃?xì)錃獗仨殭z驗(yàn)純度 ②在室內(nèi)放一盆水能防止煤氣中毒 |
C.化學(xué)與資源 | D.化學(xué)與健康 |
①水資源取之不盡用之不竭 ②空氣是一種寶貴自然資源 | ①急救病人,必須用純氧 ②防止水體污染,可減少對人體的危害 |
A. A B. B C. C D. D
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