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16．現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你用所學過的方法來鑒別它們，要寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象與結論．將燃著的小木條分別伸入三種氣體中，若小木條正常燃燒則氣體是空氣，若小木條熄滅則氣體是二氧化碳，若小木條燃燒更旺則氣體是氧氣．

分析 根據(jù)空氣、氧氣、二氧化碳的性質進行解答，燃著的木條在空氣中現(xiàn)象不變，在氧氣中燃燒更旺，在二氧化碳中熄滅，現(xiàn)象不同可以鑒別．

解答 解：由于氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒得更旺，二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅，所以可將燃著的小木條分別伸入三瓶氣體中，其中使小木條燃燒的更旺的那一瓶氣體是氧氣；使燃著的小木條熄滅的那一瓶氣體是二氧化碳；使小木條正常燃燒的那一瓶氣體是空氣；
故答案為：將燃著的小木條分別伸入三種氣體中，若小木條正常燃燒則氣體是空氣，若小木條熄滅則氣體是二氧化碳，若小木條燃燒更旺則氣體是氧氣．

點評 解答本題關鍵是要熟記氧氣具有助燃性，二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某化學反應的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是（　�。�
A．反應前后原子數(shù)目沒有變化B．反應的本質是原子的重新組合過程
C．分子是由原子構成的D．反應前后原子的種類變化了

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列變化既屬于氧化反應，又屬于化合反應的是（　�。�
A．丙烷+氧氣→二氧化碳+水B．水→氫氣+氧氣
C．一氧化碳+氧氣→二氧化碳D．酒精+氧氣→二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某同學用量筒量取一定量液體，俯視讀數(shù)為20mL則該同學實際量取的液體體積（　　）
A．=20mLB．＞20mLC．＜20mLD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．語文課上，老師講到北宋畫家張擇端繪制的《清明上河圖》．李明同學結合化學知識認識到《清明上河圖》用墨繪制能夠保存至今，是因為常溫下碳的化學性質不活潑．木炭具有還原性，常用如圖所示裝置進行還原氧化銅的實驗’試管口略向下傾斜是因為防止冷凝水倒流，試管炸裂．化學方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)，以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創(chuàng)新設計．
【實驗一】：設計新的實驗裝置
實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度為1g/ml）質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；
（1）可觀察到帶火星的棒香立即復燃；
（2）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是BC（填序號）
A．實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實驗室用的藥品用量太大
C．反應速度太慢，耽誤時間
D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．
【實驗二】：尋找新的催化劑
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃．B試管中無明顯現(xiàn)象．
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃．
III．將試驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥，稱量．所的固體質量為ag
IV．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗II可以證明：氧化鐵粉末沒有參與化學反應，再結合實驗I和III的結論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣↑；
【實驗評價】
（1）設計實驗IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是B
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行
D．用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)下列原子結構示意圖回答問題
（1）圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16，氯元素的最外層電子數(shù)Y=7，與氯元素的化學性質相似的元素是氟．核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子符號是Mg2+，它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同．
（2）圖的排列有一定的規(guī)律，你能找出哪些，寫出其中一條從左到右，同一橫行的原子核內(nèi)質子數(shù)依次增加等（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．白色固體A與黑色粉末B在加熱的條件下反應生成C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到B時分解放出D，其中B在反應前后的質量和化學性質都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質的名稱：A氯酸鉀；B二氧化錳；C氯化鉀；D氧氣；E四氧化三鐵．
（2）寫出有關反應的文字表達式并指出反應是什么基本類型反應？
加熱A與B的反應：分解反應
鐵絲在D中燃燒的反應：化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．下列微粒不顯電性的是C
A．離子      B．質子     C．中子     D．原子．

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