在一定條件下,在一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質的質量如下表所示,下列說法不正確的是( 。
| 物質 | X | Y | Z | W |
| 反應前質量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
| 反應后質量/g | 3.2 | 3 | 待測 | 3.2 |
A.W可能是單質 B.Y可能是催化劑
C.該反應是分解反應 D.反應后Z物質的質量為86.4g
【考點】質量守恒定律及其應用;催化劑的特點與催化作用;反應類型的判定.
【專題】結合課本知識的信息;壓軸實驗題.
【分析】根據(jù)質量守恒定律,參加反應前各物質的質量總和=反應后生成各物質的質量總和,結合表格中的數(shù)值,則待測值;從而判斷反應物,生成物;再判定反應類型;掌握催化劑的“一變二不變”的特點.
【解答】解:設待測值為X,根據(jù)質量守恒定律,參加反應前各物質的質量總和=反應后生成各物質的質量總和,結合表格中的
數(shù)值,則10+3+90+0=3.2+3+X+3.2,解得X=93.6克.分析質量的變化:X質量減少,Y質量不變,Z質量增加,W質量增加.質量增加的為生成物,質量減少的為反應物.
A、W可能是單質,說法正確,故A正確;
B、Y質量不變,符合催化劑的“一變二不變”的特點,所以可能是催化劑,說法正確,故B正確;
C、X反應生成Z和W,反應符合“一變多”,所以該反應是分解反應,說法正確,故C正確;
D、根據(jù)質量守恒定律,解得反應后Z物質的質量為93.6克,所以說法不正確,故D錯誤.
故選D.
【點評】本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想,通過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力.
科目:初中化學 來源: 題型:
金屬R與CuCl2溶液反應的化學方程式為:R+CuCl2═RCl2+Cu,則下列說法錯誤的是( )
A.該反應是置換反應
B.金屬R可能是鋁
C.金屬R活動性比Cu強
D.該反應前后R的化合價發(fā)生了改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
空氣是人類寶貴的自然資源,下列關于空氣的說法錯誤的是( )
A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣
B.造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等
C.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
D.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命活動不可缺少的物質.下列關于水的敘述不正確的是( 。
A.自來水是純凈物
B.肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
C.工業(yè)廢水不能直接排放
D.過量使用農藥、化肥會造成水體污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
屬于分解反應的是( 。
A.Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O B.2Na+Cl2=2NaCl
C.2Mg+CO2=2MgO+C D.AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
石灰石是我省的主要礦產之一.學校研究性學習小組為了測定當
地礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù),取來了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份進行實驗,結果如下表:
| 實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 加入樣品的質量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 生成的CO2質量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
(1)哪幾次反應中碳酸鈣有剩余?
(2)上表中m的值為?
(3)試計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,反應前后各物質的質量變化見下表.下列說法中不正確的是( )
| 物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反應前物質質量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
| 反應后物質質量/g | 16 | 4 | x | 24 |
A.該反應為分解反應
B.丙可能是該反應的催化劑
C.甲、乙兩種物質間參加反應的質量比為1:4
D.乙、丁兩種物質間反應的質量比為7:5
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科目:初中化學 來源: 題型:
向CuO和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸,微熱,充分反應后冷卻、過濾,在濾液中放入一枚潔凈的鐵釘,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化。據(jù)此判斷,下列結論正確的是 ( )
A.濾液中一定含有FeSO4 ,可能含有H2SO4 B.濾液中可能有CuSO4
C.濾渣里一定有Cu,可能有Fe和CuO D.濾渣里一定有Cu和Fe
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