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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和檢驗(yàn)有關(guān)性質(zhì)的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）對(duì)于氧氣、氫氣、二氧化碳這幾種氣體，若用上述裝置來(lái)制取，無(wú)法制得的氣體是

氫氣（或H₂）

，若要制得該氣體，需要對(duì)哪種裝置進(jìn)行怎樣改進(jìn)？

將B或C的收集裝置改為排水集氣法或向下排空氣法

．
（2）如果用裝置A制取氣體，導(dǎo)管口剛冒氣泡就立即收集結(jié)果會(huì)

導(dǎo)致所收集到的氣體不純

．
（3）從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和所制氣體的性質(zhì)角度看，裝置A適合在

固體與固體加熱時(shí)反應(yīng)

的情況下制取氣體．
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用上述某裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出編號(hào)①、②、③儀器的名稱①

酒精燈

②

試管

③

集氣瓶

．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤．

D中的導(dǎo)管太短

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用

B

（填序號(hào)，下同），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

；收集裝置應(yīng)選用

E

；
（4）若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用

A

，該裝置缺少

棉花團(tuán)

，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止

水倒流而炸裂試管

．收集裝置可選用

C或E

．如用D裝置收集，驗(yàn)滿的方法是

將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了

（5）若用雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為

過(guò)氧化氫

催化劑

水+氧氣

過(guò)氧化氫

催化劑

水+氧氣

，該反應(yīng)會(huì)

放出

熱量（放出或吸收）．如用G來(lái)收集氧氣，氧氣從

a

（a或b）通入，如果G中裝滿水來(lái)收集氧氣，氧氣又該從

b

（a或b）通入．
（6）用以上所示裝置F來(lái)測(cè)量生成CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳溶于水

并與水反應(yīng)

，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

無(wú)

（有或無(wú)）影響．
（7）由此我們得到啟示實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮

反應(yīng)物的狀態(tài)

和

反應(yīng)的條件

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?寶山區(qū)一模）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱

鐵架臺(tái)

、儀器b的名稱

錐形瓶

．
（2）寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式：

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑，

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑，

，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是

分解反應(yīng)

．若用裝置F收集并粗略測(cè)出收集O₂體積，還需在

m

（填m或n）端接一個(gè)量筒以便測(cè)出排出的水的體積．
（3）G圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是

發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放出熱量

；對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，在集氣瓶?jī)?nèi)事先加入少量水，其作用和目的是

吸收二氧化硫，防止生成的二氧化硫外泄污染環(huán)境

．
（4）上述制備CO₂可選用的發(fā)生裝置有：

BCDE

（填寫(xiě)上圖字母序號(hào)）．比較B、E裝置，E裝置的優(yōu)點(diǎn)為：

可隨時(shí)添加液體試劑（鹽酸），并可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止，節(jié)約藥品

．
（5）現(xiàn)用足量的石灰石和100克稀鹽酸充分完全反應(yīng)，制得二氧化碳為8.8克．
試計(jì)算：
①100克稀鹽酸中所含HCl的物質(zhì)的量（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）．
②該稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

14.6%

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）采用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)

①

（填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無(wú)污染②生成物只有氧氣一種氣體③需加熱
（2）甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集較純凈的氧氣．應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母）

E

；除過(guò)氧化氫外還需要的一種藥品是

MnO₂

（填化學(xué)式），其作用是

加快過(guò)氧化氫的分解速率

，化學(xué)反應(yīng)方程式是

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．
（3）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（儀器用品等任選）

給集氣瓶裝滿水，然后用量筒量取集氣瓶中水的體積

．
（4）乙同學(xué)選取裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花．其目的是

防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

．
（5）丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧方案產(chǎn)生了懷疑．他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí)．在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也高．而棉花是易燃物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花．丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是

③

（填序號(hào)）．
①依據(jù)教科書(shū)觀點(diǎn) ②依據(jù)老師的觀點(diǎn) ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：宜春模擬 題型：問(wèn)答題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和檢驗(yàn)有關(guān)性質(zhì)的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）對(duì)于氧氣、氫氣、二氧化碳這幾種氣體，若用上述裝置來(lái)制取，無(wú)法制得的氣體是______，若要制得該氣體，需要對(duì)哪種裝置進(jìn)行怎樣改進(jìn)？______．
（2）如果用裝置A制取氣體，導(dǎo)管口剛冒氣泡就立即收集結(jié)果會(huì)______．
（3）從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和所制氣體的性質(zhì)角度看，裝置A適合在______的情況下制取氣體．
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用上述某裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式______．

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