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探究小組用右圖裝置進行實驗。膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后，能觀察到氣球變大的組合是

組合         膠頭滴管           集氣瓶

A           稀硫酸            Na2CO3

B           稀鹽酸            Zn

C           水                硝酸銨

D           濃硫酸            水

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：由題中圖示可知，若能觀察到氣球變大，則說明瓶內(nèi)氣壓減小。

稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)，有二氧化碳生成，瓶內(nèi)氣壓增大，氣球變�。�

稀鹽酸與鋅反應(yīng)，有氫氣生成，瓶內(nèi)氣壓增大，氣球變��；

硝酸銨溶于水，溫度降低，瓶內(nèi)氣壓減少，氣球變大；

濃硫酸溶于水，放出熱量，溫度升高，瓶內(nèi)氣壓增大，氣球變小。

選C。

考點：大氣壓與化學(xué)反應(yīng)；物質(zhì)變化過程中的熱量變化。

點評：此題將物質(zhì)變化與大氣壓的原理相結(jié)合，很巧妙，同學(xué)們要注意分析其中氣壓的變化情況。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、在實驗室里，老師拿出5瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶液體和三瓶固體，交給實驗興趣小組的同學(xué)們，讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究．
（1）小紅從兩瓶固體中各取出少量，混合均勻后放進試管中并加熱，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想，小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是：①
O2
；②
NH3
．
（2）小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體，則氣體應(yīng)由
b
（選“a”或“b”）端進入．
（3）為了證明小明猜想②是正確的，小新設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
（4）小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①
H2
；②
CO2
．
（5）小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：固體是金屬氧化物，液體是稀鹽酸或稀硫酸；
猜想二：
固體是可溶性鹽，液體是水
；
猜想三：
固體是堿，液體是酸溶液
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室里，老師拿出5瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶液體和三瓶固體，交給實驗興趣小組的同學(xué)們，讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究．
（1）小紅從兩瓶固體中各取出少量，混合均勻后放進試管中并加熱，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想，小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是：①______；②______．
（2）小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體，則氣體應(yīng)由______（選“a”或“b”）端進入．
（3）為了證明小明猜想②是正確的，小新設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
（4）小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①______；②______．
（5）小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：固體是金屬氧化物，液體是稀鹽酸或稀硫酸；
猜想二：______；
猜想三：______．
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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年山東省濟寧市微山縣韓莊中學(xué)九年級（下）月考化學(xué)試卷（3月份）（解析版） 題型：解答題

在實驗室里，老師拿出5瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶液體和三瓶固體，交給實驗興趣小組的同學(xué)們，讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究．
（1）小紅從兩瓶固體中各取出少量，混合均勻后放進試管中并加熱，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想，小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是：①______；②______．
（2）小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體，則氣體應(yīng)由______（選“a”或“b”）端進入．
（3）為了證明小明猜想②是正確的，小新設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
（4）小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①______；②______．
（5）小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：固體是金屬氧化物，液體是稀鹽酸或稀硫酸；
猜想二：______；
猜想三：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年江蘇省南通市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

在實驗室里，老師拿出5瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶液體和三瓶固體，交給實驗興趣小組的同學(xué)們，讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究．
（1）小紅從兩瓶固體中各取出少量，混合均勻后放進試管中并加熱，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想，小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是：①______；②______．
（2）小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體，則氣體應(yīng)由______（選“a”或“b”）端進入．
（3）為了證明小明猜想②是正確的，小新設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
（4）小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①______；②______．
（5）小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：固體是金屬氧化物，液體是稀鹽酸或稀硫酸；
猜想二：______；
猜想三：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年江蘇省南通市如東縣中天中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

在實驗室里，老師拿出5瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶液體和三瓶固體，交給實驗興趣小組的同學(xué)們，讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究．
（1）小紅從兩瓶固體中各取出少量，混合均勻后放進試管中并加熱，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想，小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是：①______；②______．
（2）小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體，則氣體應(yīng)由______（選“a”或“b”）端進入．
（3）為了證明小明猜想②是正確的，小新設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
（4）小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①______；②______．
（5）小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：固體是金屬氧化物，液體是稀鹽酸或稀硫酸；
猜想二：______；
猜想三：______．

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