分析 (1)依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析解答;
(2)制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(3)①根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)常見儀器的名稱與作用進(jìn)行分析;
③根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意的事項進(jìn)行分析;
④根據(jù)氧氣的密度比空氣密度大進(jìn)行分析.
解答 解:(1)該裝置圖中的錯誤有:試管口向上傾斜,會造成冷凝水倒流引起試管炸裂; 伸入試管的導(dǎo)管太長,不利于氧氣的導(dǎo)出;試管口沒有放棉花,高錳酸鉀會進(jìn)入并堵塞導(dǎo)管;
(2)另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(3)①高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②圖中所用儀器a是酒精燈,b是水槽;
③實驗結(jié)束后為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,必須先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈;高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽,使水變成了紫紅色,應(yīng)在導(dǎo)管口放一小團(tuán)棉花阻止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;
④氧氣的密度比空氣密度大,因此正放在桌子上.
故答案為:(1)①試管口向上傾斜;②試管內(nèi)導(dǎo)管太長;③試管口未放棉花;(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;(3)①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;②酒精燈;水槽;③為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂;試管口沒放一團(tuán)棉花;④正放.
點評 實驗是進(jìn)行化學(xué)研究的重要途徑,掌握實驗室制取氣體的正確方法和注意事項是正確實驗的前提和保證.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 硅是金屬元素 | B. | 硅的原子序數(shù)為28 | ||
| C. | 硅的相對原子質(zhì)量為14 | D. | 硅的最外層電子數(shù)為4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
| 實驗步驟與方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| (1)測pH:取少量“蓬灰“樣品于試管中,加入適量的水溶解,玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液,滴在pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照并讀數(shù) | pH>7 | “蓬灰”溶液顯堿性 |
| (2)灼燒:用鉑絲蘸取少量“蓬灰”溶 液并灼燒 | 火焰呈紫色 | “蓬灰”中含有鉀元素 |
| (3)檢驗C032-:取少量“蓬灰”固體于 試管中,向其中滴加稀鹽酸,將生成的氣體通人澄清的石灰水 | 澄清的石灰水變渾濁 | “蓬灰”中含有C032- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
| 主食 | 米飯、饅頭 |
| 副食 | 燒魚塊、咸鴨蛋、紅燒肉、花生米 |
| 飲料 | 牛奶 |
| 我的補(bǔ)充 | ---- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 15% | B. | >15% | C. | <15% | D. | 上述情況均可能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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