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化學學習中經(jīng)常需要進行對比、歸納與整理．請對以下三個實驗中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理進行總結歸納：
（1）盛裝氧氣的儀器名稱是______．
（2）任意寫出一個發(fā)生的化學反應方程式______．
（3）分析所發(fā)生的三個反應，它們有多個共同特點，如它們有共同的反應現(xiàn)象______，請再寫出其中另外兩點．
①______；
②______．

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（1）集氣瓶是一種廣口玻璃容器，瓶口平面磨砂，不易漏氣，可用于收集氣體．氧氣可以盛裝在其中；
（2）氧氣在點燃的條件下，可以與鐵、硫、磷等物質發(fā)生反應：O2+S
 點燃 
.
 
SO2（或5O2+4P
 點燃 
.
 
2P2O5或2O2+3Fe
 點燃 
.
 
Fe3O4）；
（3）本題中的三個反應的共同的反應現(xiàn)象是燃燒；另外兩個特點只要符合題意就行：有熱量放出、同時屬于化合反應、必須有氧氣參與反應等等．
答案：（1）集氣瓶；
（2）O2+S
 點燃 
.
 
SO2（或5O2+4P
 點燃 
.
 
2P2O5或2O2+3Fe
 點燃 
.
 
Fe3O4）；
（3）燃燒；
①都屬于化合反應；
②反應條件都需要點燃、都有氧氣參加反應、反應都有熱量放出、都是固體與氣體反應等
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

25、王老師在化學課上經(jīng)常組織同學們開展一些探究活動：
（1）有一次王老師剛說為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作，王老師對他的學習熱情給予了高度評價，不過當他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準備將水加入到量筒中時，王老師立即進行了制止，并說他犯了兩個原則性錯誤．請你寫出小明的這兩個錯誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸
；
不能將水加入到濃硫酸中
．
（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，所做的實驗和使用的試劑如右圖所示．實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍色．
請你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有
甲組：NaCl、CaCl2、HCl
；
乙組廢液中可能含有
乙組：NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會造成什么危害？
答：
會造成下水管道被腐蝕
．
（3）自然界的物質每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質的性質有關，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學實驗中，通過控制條件來控制化學反應的發(fā)生．王老師要同學們結合初中化學已學過的知識，來說明以下問題：

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科目：初中化學 來源： 題型：

25、王老師在化學課上經(jīng)常組織同學們開展一些探究活動：
（1）有一次王老師剛說為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作，王老師對他的學習熱情給予了高度評價，不過當他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準備將水加入到量筒中時，王老師立即進行了制止，并說他犯了兩個原則性錯誤．請你寫出小明的這兩個錯誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸；不能將水加入到濃硫酸中
；

（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，所做的實驗和使用的試劑如圖
所示．實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍色．
請你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl
；
乙組廢液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會造成什么危害？
會造成下水管道被腐蝕
．

（3）自然界的物質每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質的性質 有關，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學實驗中，通過控制條件來控制化學反應的發(fā)生．王老師要同學們結合初中化學已學過的知識，來說明以下問題：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

王老師在化學課上經(jīng)常組織同學們開展一些探究活動：
（1）有一次王老師剛說為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作，王老師對他的學習熱情給予了高度評價，不過當他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準備將水加入到量筒中時，王老師立即進行了制止，并說他犯了兩個原則性錯誤．請你寫出小明的這兩個錯誤______；______．
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（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，所做的實驗和使用的試劑如右圖所示．實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍色．
請你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有______；
乙組廢液中可能含有______．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會造成什么危害？
答：______．
（3）自然界的物質每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質的性質有關，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學實驗中，通過控制條件來控制化學反應的發(fā)生．王老師要同學們結合初中化學已學過的知識，來說明以下問題：
相關結論 能說明此結論的實驗事實
①反應物濃度越大，反應越強烈
②溫度不同，反應發(fā)生的情況不同
③有些變化受兩個或兩個以上條件控制，缺一不可．

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科目：初中化學 來源：2013年黑龍江省哈爾濱市中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

王老師在化學課上經(jīng)常組織同學們開展一些探究活動：
（1）有一次王老師剛說為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作，王老師對他的學習熱情給予了高度評價，不過當他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準備將水加入到量筒中時，王老師立即進行了制止，并說他犯了兩個原則性錯誤．請你寫出小明的這兩個錯誤______；

（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，所做的實驗和使用的試劑如圖
所示．實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍色．
請你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有______；
乙組廢液中可能含有______．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會造成什么危害？
______．

（3）自然界的物質每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質的性質 有關，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學實驗中，通過控制條件來控制化學反應的發(fā)生．王老師要同學們結合初中化學已學過的知識，來說明以下問題：
 
相關結論能說明此結論的實驗事實
①反應物濃度越大，反應越強烈 
②溫度不同，反應發(fā)生的情況不同 
③有些變化受兩個或兩個以上條件控制，缺一不可． 

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科目：初中化學 來源：2010年甘肅省酒泉市敦煌三中初中畢業(yè)班第二次綜合測試化學試卷（解析版） 題型：解答題

王老師在化學課上經(jīng)常組織同學們開展一些探究活動：
（1）有一次王老師剛說為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作，王老師對他的學習熱情給予了高度評價，不過當他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準備將水加入到量筒中時，王老師立即進行了制止，并說他犯了兩個原則性錯誤．請你寫出小明的這兩個錯誤______；

（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，所做的實驗和使用的試劑如圖
所示．實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍色．
請你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有______；
乙組廢液中可能含有______．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會造成什么危害？
______．

（3）自然界的物質每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質的性質 有關，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學實驗中，通過控制條件來控制化學反應的發(fā)生．王老師要同學們結合初中化學已學過的知識，來說明以下問題：
 
相關結論能說明此結論的實驗事實
①反應物濃度越大，反應越強烈 
②溫度不同，反應發(fā)生的情況不同 
③有些變化受兩個或兩個以上條件控制，缺一不可． 

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