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6．生活中的下列現(xiàn)象，不包括化學(xué)變化的是（　�。�
A．牛奶久置后產(chǎn)生酸味B．新買的家具散發(fā)出難聞的氣味
C．銅在空氣中久置產(chǎn)生銅綠D．鐵制水龍頭滴水處發(fā)黃

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化

解答 解：A、牛奶久置后產(chǎn)生酸味，有酸性物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯；
B、新買的家具散發(fā)出難聞的氣味，是家居中散發(fā)出的甲醛等物質(zhì)，但不是生成的新物質(zhì)，屬于物理變化，故B正確；
C、銅在空氣中久置產(chǎn)生銅綠，是銅與二氧化碳、氧氣、水反應(yīng)生成銅綠，屬于化學(xué)變化，故C錯；
D、鐵制水龍頭滴水處發(fā)黃，是因為鐵與氧氣、水反應(yīng)生成了鐵銹，屬于化學(xué)變化，故D錯．
故選B．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．回答下列微觀示意圖獲得的信息

（1）在化學(xué)物反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分；
（2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

請回答以下問題：
（1）1個D分子中含有3個原子．
（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
（3）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是A、D （填圖中字母）．
（4）上述反應(yīng)中，B、C分子個數(shù)比為3：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填圖1字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是O2密度大于空氣．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填圖1字母）．
（4）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．當打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可以進行的實驗是b（填字母）．
a、大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳（二氧化碳的密度大于空氣的密度）
b、鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．蛇紋石礦可以看做MgO、Fe2O3、Al2O3、SiO2組成．由蛇紋石制取堿式碳酸鎂的實驗步驟如圖所示：

查閱資料：1．幾種物質(zhì)沉淀和溶解時的pH如下表
氫氧化物溶液pH
開始沉淀沉淀完全沉淀開始溶解沉淀完全溶解
Fe（OH）32.33.4沉淀不溶沉淀不溶
Al（OH）33.35.27.812.8
Mg（OH）28.611.1沉淀不溶沉淀不溶
2．難溶性堿加熱會生成兩種氧化物，各元素化合價都不變．
探究一：制取堿式碳酸鎂
（1）在操作Ⅰ中發(fā)生的中和反應(yīng)是Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）進行操作Ⅰ時，需控制溶液pH=6～7，Ca（OH）2不能過量．若Ca（OH）2過量，可能導(dǎo)致Al（OH）3溶解、Mg（OH）2沉淀．
（3）從沉淀混合物A中提取紅色氧化物作顏料，先向沉淀物A中加入NaOH（填入
物質(zhì)的化學(xué)式），然后過濾、洗滌、灼燒（依次填寫實驗操作名稱）．
探究二：確定產(chǎn)品堿式碳酸鎂（m MgCO3•n Mg（OH）2•x H2O）的組成，組裝如圖1儀器：
實驗測得：硬質(zhì)玻璃管中剩余的固體質(zhì)量為2.0g，C處濃H2SO4增重0.9g，D處堿石灰增重1.76g．
（1）儀器連接后，需要進行的操作是檢驗裝置氣密性；
（2）A框中裝置的作用是除去鼓入空氣中的二氧化碳和水蒸氣；
（3）通過計算寫出堿式碳酸鎂的化學(xué)式．（請寫出計算過程）4MgCO3•Mg（OH）2•4H2O
【交流與反思】
（1）若將E框中的裝置去掉，對實驗結(jié)果的影響是m值偏大，x值偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（2）已知碳酸鎂和氫氧化鎂在不同的溫度下受熱易分解為氧化物．為精確測定此堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)合以上數(shù)據(jù)，作出圖2坐標系，試回答．
①t4～t5時間段固體的化學(xué)式為Mg（OH）2和MgO；
②t5～t6時間段發(fā)生反應(yīng)的方程式為Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2（已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）．現(xiàn)將10g石灰石樣品放入燒杯中，再將100g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應(yīng)．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g25252525
充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g742M
求：（1）上述表格中M的值為2
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（3）該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標有序號儀器的名稱①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實驗室可選用KMnO4制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，可選用的收集裝置是D（填字母），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（4）實驗室用B裝置制取O2時，反應(yīng)很劇烈，請你提出一條與該實驗有關(guān)的安全注意事項減慢過氧化氫溶液的滴加速度．
（5）某課外小組，用大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳（大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．甲、乙、丙三同學(xué)分別進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下（燒杯的質(zhì)量為25.0g）．
燒杯+鹽酸大理石充分反應(yīng)后燒杯+剩余物
甲75.0g13.2g83.8g
乙75.0g16.0g86.6g
丙95.0g13.2g103.8g
若甲、乙、丙三同學(xué)中有一名同學(xué)所取的大理石和鹽酸恰好完全反應(yīng)．計算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．今年中考化學(xué)技能考試中，小林抽到的考題是：用碳酸鈉溶液來鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水．小林同學(xué)按以下過程進行作答：
【進行實驗】
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別用A、B、C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象
B中有氣體
C中有白色沉淀		A中物質(zhì)是食鹽水
B中物質(zhì)是稀鹽酸
C中物質(zhì)是澄清石灰水
寫出試管C中反應(yīng)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染？
【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究，后制定方案．
【實驗與探究】
（1）小林將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液．
（2）取少量清液加入適量的氯化鈣溶液（中性），再滴加幾滴無色酚酞試液，若出現(xiàn)有白色沉淀且酚酞變紅的現(xiàn)象，說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒有Ca（OH）2、HCl．（填化學(xué)式）
【方法與應(yīng)用】通過以上探究，處理上述廢液的正確方法是：在廢液中繼續(xù)加入鹽酸，調(diào)節(jié)溶液pH=7，蒸發(fā)獲得氯化鈉晶體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．通過下列實驗，能過達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
如圖：制取氧氣并檢驗是否集滿B．
如圖：驗證CO2不支持蠟燭的燃燒C．
如圖：檢驗醋酸是否具有酸性D．
如圖：驗證白磷的著火點低于紅磷

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同步練習(xí)冊答案