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某實驗小組同學(xué)對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究.
(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是
 
 接C(填接口編號)
(2)A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定
 
(填”有或沒有”)影響?
(3)如圖乙裝置也可以用來測量反應(yīng)中生成的氧氣體積.為了較準(zhǔn)確的測量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時,應(yīng)注意哪些問題?
 
,
 
.(答兩點)如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管
 
.(填“上移”,“下移”“不動”)
考點:量氣裝置,測量容器-量筒
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)根據(jù)過根據(jù)氧氣不易溶于水,氧氣的密度比水小進行分析;
(2)根據(jù)氧氣不易溶于水,氧氣的密度比水小進行分析;
(3)根據(jù)量筒讀數(shù)的正確方法,液柱會產(chǎn)生壓強進行分析.
解答:解(1)氧氣不易溶于水,氧氣的密度比水小,所以該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接c;
(2)氧氣不易溶于水,收集的水的體積就是進入集氣瓶中的氧氣體積,所以A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定沒有影響;
(3)量氣管讀數(shù)的正確方法是視線與凹液面的最低處保持水平,所以該裝置在讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平;保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時再讀數(shù),讀出的數(shù)據(jù)較準(zhǔn)確.如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管下移.
故答案為:(1)b;
(2)沒有;
(3)視線與量氣管中液體凹液面最低處保持水平或保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時再讀數(shù);下移
點評:本題通過實驗探究了二氧化錳在過氧化氫制氧氣中的催化作用,側(cè)重實驗?zāi)芰头治瞿芰Φ目疾椋?/div>
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符合中只有微觀意義,沒有宏觀意義的是(  )
A、Ar
B、H2
C、2O
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
(1)為了檢驗鐵生銹的條件,進行了如上圖(略去其中的夾持裝置)所示三個對比實驗.一段時間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和丙中均無明顯變化.由此得出鐵絲銹蝕的過程,實際上是鐵絲與
 
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程;

(2)鐵制品在下列情況:①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中,最易生銹的是
 
(填序號,下同),不易生銹的是
 
;
(3)在“南海一號”打撈出來的文物中,鐵器銹跡斑斑,殘存很少,請你列舉出一種日常生活中常用的防止鐵生銹的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
;此實驗中的銅網(wǎng)能否換成鐵網(wǎng)
 

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計了圖2中甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖2所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
②小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的.其共同原理是
 

③小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是(提示:氫氧化鈉溶液中有水)
 

④小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列操作可能造成的后果:
(1)把容器放在桌子上使勁塞進塞子
 
;
(2)向燃著的酒精燈里添加酒精
 
;
(3)被加熱的玻璃儀器外壁有水
 
;
(4)加熱液體時,試管口朝著有人的地方
 

(5)加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實驗臺上
 
;
(6)未經(jīng)洗滌的滴管直接吸取別的試劑
 

(7)洗滌剛加熱過的試管
 
;
(8)取用細口瓶中的藥液時,標(biāo)簽沒有朝著手心
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

右圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì),藍色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,B為氧化物,C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑.用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),用兩圓相切或“--”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請利用初中化學(xué)知識回答下列問題:
(1)寫出A的化學(xué)式
 
;B物質(zhì)的名稱是
 
;
(2)C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)E與F反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b. 請回答:
(1)電解水時,將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.氣體a為
 

(2)實驗室檢驗氣體b的方法是
 

(3)該實驗說明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作錯誤的是( 。
A、
 蒸發(fā)結(jié)晶
B、
 稀釋濃硫酸
C、
滴管用后不洗滌直接插入原瓶
D、
塞緊橡皮塞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,某些零食中含一定量對人體健康有害的物質(zhì),如油炸食品中常含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5NO).
(1)丙烯酰胺的一個分子是由
 
 個原子構(gòu)成;
(2)丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比
 

(3)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是
 

(4)衛(wèi)生部建議,每天丙烯酰胺的攝入量不多于1μg/kg×體重(kg).50g某品牌薯片中含丙烯酰胺150μg.若你的體重為50kg,你每天最多吃這種薯片
 
g.
(5)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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