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12.實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.(NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑)

(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,裝置可選擇圖中的ABCDF(或ACEF)(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用右圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:
氣體→c→d→a→b→F.
(3)在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用向下 (填“向上”或“向下”)排空氣法.若用如圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w屬于固體和液體混合不需要加熱進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)先除雜后干燥的原則進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)氫氣的密度小,所以導(dǎo)氣管應(yīng)該是短的導(dǎo)氣管進(jìn)長的導(dǎo)氣管出進(jìn)行解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w屬于固體和液體混合不需要加熱,發(fā)生裝置可選擇圖中的A、B、C、D進(jìn)行組裝,二氧化碳密度比空氣大能溶于水,收集裝置只能用向上排空氣法;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;故填:A、B、C、D、F;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)稀鹽酸具有揮發(fā)性,因此制得的二氧化碳?xì)怏w中會(huì)含有氯化氫氣體和水蒸氣,利用飽和的碳酸氫鈉溶液可除去氯化氫氣體,濃硫酸具有吸水性,可吸收水蒸氣,對(duì)氣體進(jìn)行干燥.利用該裝置凈化氣體時(shí),導(dǎo)氣管要長進(jìn)短出,除水干燥放在最后一步;故填:c→d→a→b;
(3)氫氣的密度小,收集方法可采用向下排空氣法.所以導(dǎo)氣管應(yīng)該是短的導(dǎo)氣管進(jìn)長的導(dǎo)氣管出.故填:

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.閱讀文章后回答下列問題:
日前,媒體報(bào)料:市場上出現(xiàn)了一種食品添加劑名為“一滴香”.經(jīng)分析,“一滴香”是通過化工合成的一種化學(xué)物質(zhì),長期食用將危害人體健康.“一滴香”的顏色呈淡黃色,質(zhì)感黏稠.滴一滴在清水里,本來無色無味的清水上飄起了一點(diǎn)油花,一股雞肉湯的濃香立刻產(chǎn)生.
(1)“一滴香”的顏色呈淡黃色,質(zhì)感黏稠.描述的是該物質(zhì)的物理性質(zhì).
(2)“一滴香”上注明的主要成分成分為乙基麥芽、酚、丙二醇、食用香料等.其中丙二醇是一種工業(yè)上的香精原料.分子式:C3H8O2,分子量為76,其中碳?xì)溲跞N元素的質(zhì)量比為:9:2:8.(O-16  C-12  H-1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)某維生素C泡騰片遇水產(chǎn)生大量氣泡,對(duì)其產(chǎn)生興趣并進(jìn)行了一系列研究.已知維生素C泡騰片的配料:維生素C 2%、乳糖、碳酸鹽等.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
如圖1,向試管中滴入幾滴水,1min后振蕩錐形瓶小試管中產(chǎn)生大量氣泡,澄清石灰水變渾濁,注射器活栓向外移動(dòng)猜想成立,且無其它氣體生成
【生成氣體成分及原因】
猜想:氣泡中含有CO2,依據(jù)是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
猜想產(chǎn)生氣體的原因:該泡騰片中含有酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng).
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將維生素C泡騰片溶解于一定量水,用pH試紙測量反應(yīng)后的溶液酸堿度為3,說明該維生素C泡騰片含有酸性物質(zhì).
上述實(shí)驗(yàn)中固態(tài)酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)時(shí),水的作用是溶解固態(tài)酸性物質(zhì)形成酸溶液,使之與碳酸鹽反應(yīng).因此,儲(chǔ)存該維生素C泡騰片應(yīng)注意密封、干燥.
【探究二氧化碳源】
猜想:該維生素C泡騰片含有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的二氧化碳源(鈉鹽),有關(guān)資料記載二氧化碳可能是①NaHCO3②Na2CO3   ③NaHCO3和Na2CO3的混合物.

實(shí)驗(yàn):利用圖2裝置(夾持儀器略)進(jìn)行探究,圖2中裝稀硫酸的儀器名稱是分液漏斗.主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①檢查裝置氣密性;②稱取4.20g泡騰片粉末裝入燒瓶中,松開彈簧夾K,通入一段時(shí)間空氣;③稱量裝置D為200.00g,夾上彈簧夾K,滴加稀硫酸;④松開彈簧夾K,再通入一段時(shí)間空氣;⑤稱量裝置D質(zhì)量為200.44g.反應(yīng)開始前通入空氣的目的是除去裝置中的空氣.步驟④的作用是將反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳完全排入吸收裝置D中.
數(shù)據(jù)處理:通過計(jì)算判斷出以上猜想①(填序號(hào))成立.
反思交流:
(1)E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入D裝置中對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾.
(2)有同學(xué)提出,將D裝置替換成與E相同的裝置更加合理,原因是氣體通過氫氧化鈉溶液時(shí)可能帶出水蒸氣.
(3)如果沒有C裝置,對(duì)該實(shí)驗(yàn)有沒有影響有影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.寫出下列電離方程式
HNO3:HNO3=H++N${{O}_{3}}^{-}$;Al2(SO43Al2(SO43=2Al3++3S${{O}_{4}}^{2-}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑.以下是由廢銅料(含鐵)生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程.

(1)B的化學(xué)式為CuO,操作a的名稱是過濾.
(2)反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式分別為①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;③CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)已知:Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度分析,對(duì)比途徑Ⅰ、Ⅱ,途徑Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)有:不產(chǎn)生有害氣體和硫酸的利用率高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.為了驗(yàn)證鐵、銅兩種金屬的活動(dòng)性差異,如圖所示取2支試管分別進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),若要觀察到現(xiàn)象的顯著差異,所用液體是HCl(寫出一種物質(zhì)的化學(xué)式).寫出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.牛奶中摻水量越多,牛奶密度越小.小麗想通過測定密度來比較二種牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣,她自制了一個(gè)可測液體密度的“浮標(biāo)”,在竹筷子下面纏繞一些鐵絲,如圖所示.
(1)純牛奶是混合物(選填“純凈物”或“混合物”)
(2)分別將“浮標(biāo)”浸入A和B兩牛奶中,靜止后筷子與液面相平的位置標(biāo)記為A和B,如圖所示.比較標(biāo)線A和B的上下位置,可知A、B牛奶的密度為ρA<ρB,可知A、B牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式三者表示同一種物質(zhì)的是(  )
A.水、干冰、CO2B.氫氧化鈉、火堿、NaOH
C.碳酸鈉、燒堿、Na2CO3D.氧化鈣、熟石灰、CaO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.從圖實(shí)驗(yàn)可得出鐵生銹與H2O、O2(填化學(xué)式)有關(guān).鐵欄桿最常用的防銹措施是刷漆.其實(shí)鐵銹還可以“回爐”重新制成鐵,若將其用于工業(yè)煉鐵,其基本原理是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(填化學(xué)方程式),該反應(yīng)不屬于(填“屬于”或“不屬于”)置換反應(yīng).

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