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自然界普遍存在碳元素的循環(huán)．請完成下列題目：
（1）自然界消耗CO2的主要途徑是
 
；
（2）正常雨水pH值在5.6到7之間，其呈弱酸性的原因是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）：
 
；
（3）火電站燃燒含硫煤來發(fā)電會釋放出污染氣體
 
（填化學(xué)式），引起大氣污染形成酸雨．為減少污染，可以采用氫氧化鈉溶液來吸收該氣體，則化學(xué)反應(yīng)方程式是：
 
．
考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）自然界中吸收CO2的主要途徑為光合作用；
（2）根據(jù)空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸解答；
（3）根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)解答．
解答：解：（1）自然界中吸收CO2的主要途徑為光合作用；
（2）正常雨水pH值在5.6到7之間，其呈弱酸性的原因是空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，所以導(dǎo)致雨水弱酸性；
（3）火電站燃燒含硫煤來發(fā)電會釋放出污染氣體SO2，為減少污染，可以采用氫氧化鈉溶液來吸收該氣體，
則化學(xué)反應(yīng)方程式是：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
答案：（1）光合作用；
 （2）H2O+CO2=H2CO3；
（3）SO2；2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
點(diǎn)評：要理解和熟記自然界中碳循環(huán)的原理和全部的過程等，以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化”、“物質(zhì)的燃燒”、“食物、鋼鐵等的緩慢氧化”、“植物的光合作用”、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和“二氧化碳和氧氣的用途”等方面的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為
 
．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，H2
 
．該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
 
．
（2）由實驗②
 
（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
 

 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里常用鋅和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣．取一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液加入到盛有13g鋅的燒杯中，恰好完全反應(yīng)．請你計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為
 
克；
（2）列式計算可得到硫酸鋅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖所示．請回答：
（1）圖中M點(diǎn)的意義
 
，
（2）將某溫度下的C的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，采用的方法是
 
 （填一條即可），
（3）現(xiàn)有t1℃時A、B、C的三種飽和溶液，分別將它們升溫到t3℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
 
，
（4）甲、乙試管中分別裝有t3℃的100g和200g的相同濃度的A的不飽和溶液，將兩份溶液分別都恒溫蒸發(fā)20g水，都析出了晶體．析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為甲
 
乙（填“大于”或“等于”或“小于”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問題：
（1）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
；
（2）具有相似的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
，依據(jù)是
 
．
（3）①和②可以組成物質(zhì)氯化鈉．
a．從組成角度看：氯化鈉是由
 
組成．
b．從微粒角度看：氯化鈉是由
 
構(gòu)成（用微粒符號表示）．
c．從制備角度看：將海水進(jìn)行
 
可得到粗鹽．除去粗鹽中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì)，常加入過量的①過量的Na2CO3溶液、②BaCl2溶液   ③NaOH溶液，三種試劑的加入順序為
 
（填序號）．碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)也能生成氯化鈉，工業(yè)上不用此反應(yīng)制備氯化鈉的原因是
 
．
（4）從變化角度看：氯化鈉和水在通電條件下能發(fā)生反應(yīng)，完成方程式：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+2H2↑+
 
↑．高中化學(xué)把化學(xué)反應(yīng)分為兩類，一類是有元素的化合價升降的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，另一類是反應(yīng)前后元素化合價都沒有改變的是非氧化還原反應(yīng)，據(jù)此判斷上述反應(yīng)的反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)要求寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式并注明反應(yīng)類型（化合、分解）：
（1）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒
 
；
 

（2）水在通電情況下生成兩種單質(zhì)
 
．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康．政府積極建設(shè)自來水廠，讓農(nóng)民喝上健康的水．

（1）水是由
 
構(gòu)成
（2）為了降低水的硬度，要建議農(nóng)民在飲用前要
 

（3）自來水生產(chǎn)過程中，可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時還必須進(jìn)行消毒ClO2是一種新型的自來水消毒劑，消毒過程為
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”），我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應(yīng)的微觀過程圖如圖：根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

（4）保護(hù)環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水源的是
 
（填序號）
A．合理使用化肥和農(nóng)藥             B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．拒絕使用含磷洗衣粉             D．生活污水集中處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從微觀角度解釋下列問題：
（1）塑料保鮮膜不宜包裝熱的油炸食品，因為高溫時保鮮膜中增塑劑分子更容易從保鮮膜進(jìn)入食品中
 
．
（2）O2和O22-的性質(zhì)不同
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、合金的硬度大于對應(yīng)的純金屬
B、最常見的溶劑是水
C、復(fù)分解反應(yīng)中元素化合價不變
D、鹽類物質(zhì)一定含有金屬元素

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同步練習(xí)冊答案