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下列情況發(fā)生了化學變化的是（　　）
A．用金剛石刻劃玻璃
B．用濃硫酸干燥氧氣
C．用熟石灰改良酸性土壤
D．用活性炭吸附糖漿中的色素
A、用金剛石刻劃玻璃的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、用濃硫酸干燥氧氣時，濃硫酸吸收水，只是濃度發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、用熟石灰改良酸性土壤的過程中，熟石灰和土壤中顯酸性的物質(zhì)發(fā)生了反應，生成鹽等物質(zhì)，屬于化學變化．
D、用活性炭吸附糖漿中的色素的過程中，色素只是被吸附在活性炭的表面，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：C．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

33、甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程．
（1）甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)．
探究活動一：

實驗內(nèi)容		 實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味 實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi) 實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現(xiàn)象 瓶口向上放置，無色無味 燃著的木條熄滅 澄清的石灰水變渾濁

結(jié)論		 1．該氣體是
（填化學式）．
2．該氣體能與石灰水反應．
該反應的化學方程式為
．
探究活動二：
該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是
．用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化？填寫下表．
        實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色 結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學變化
（2）乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究．請你幫助該同學完成下列實驗設(shè)計的部分內(nèi)容．
編號 操作方法 實驗目的
A
探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B 向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封
C
探究鐵在有空氣和水時的生銹情況
    一周后，編號為
的試管中的鐵釘最易生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一次學生分組實驗之后，小紅同學利用課外活動時間來到實驗室?guī)椭蠋熣韺嶒炈幤罚谝粋�實驗臺前，小紅發(fā)現(xiàn)實驗臺上散亂地擺放著下列藥品．
精英家教網(wǎng)
（1）小紅發(fā)現(xiàn)有兩瓶盛有無色溶液的試劑瓶④⑦，標簽已經(jīng)脫落，分別是硫酸和鹽酸．請你幫助他設(shè)計一個小實驗來鑒別兩瓶試劑．（寫出實驗方法和判斷依據(jù)）
（2）小紅將脫落的標簽貼上后，他按氧化物、酸、堿、鹽的順序?qū)⑵叻N藥品分類擺放，請根據(jù)他的分類的情況用序號填空：氧化物
 
．
（3）小紅從上面七種藥品選擇兩種，他準備做一個中和反應的實驗．他在做中和反應實驗時為了便于觀察反應是否發(fā)生，他在所取的少量溶液中加入幾滴酚酞試液，試液變紅，當他向所取的溶液中再滴加酸時，觀察到紅色變成無色．根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出一個中和反應的化學方程式．
（4）小紅還發(fā)現(xiàn)試劑瓶①沒有蓋上瓶塞，一直敞口放置著．他猜想可能有一部分生石灰已變質(zhì)生成了碳酸鈣．為確認這一猜想，小紅稱取了10g樣品（假設(shè)樣品中只含有生石灰和碳酸鈣，且混合均勻），加入過量稀鹽酸60g，至樣品不再有氣體放出為止，稱量反應殘余物質(zhì)質(zhì)量為69.56g．他根據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)確認了生石灰發(fā)生了變質(zhì)及變質(zhì)的程度，請你計算此瓶生石灰的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．
[查閱資料]
鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑（ 產(chǎn)物NaAlO2易溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應．
[猜想]
猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅．
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有
銅
銅
（填名稱）．
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
[實驗探究]
下列實驗僅供選擇的試劑：10% 鹽酸、30% NaOH溶液．
實驗方案 實現(xiàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取一定量的合金粉末，加過量的
30% NaOH溶液
30% NaOH溶液
，充分反應后過濾，濾渣備用．		 粉末部分溶解，并有氣體放出． 合金中一定含有
鋁
鋁
．
②取步驟①所得濾渣，加過量的
10% 鹽酸
10% 鹽酸
，充分反應．		 濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色． 合金中一定含有
銅和鐵
銅和鐵
．
[探究結(jié)論]
猜想1成立．
[實驗反思]
一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應，而鋁與酸、堿都能反應，說明鋁具有特殊的性質(zhì)．
[拓展延伸]
銅和稀硫酸在通常情況下不反應．但在特定條件下（如電解），銅和稀硫酸可以發(fā)生置換反應，并生成氫氣．請寫出此反應的化學方程式
Cu+H2SO4
 電解 
.
 
CuSO4+H2↑
Cu+H2SO4
 電解 
.
 
CuSO4+H2↑
．
某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入-定量的30%NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．易拉罐開始時變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體
氫氣
氫氣
．

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年云南省彌渡縣初三上學期末化學卷 題型：實驗探究題

甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程。

    ⑴甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)。

探究活動一：

 

實驗內(nèi)容

實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味

實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)

實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩

實驗現(xiàn)象

瓶口向上放置，無色無味

燃著的木條熄滅

澄清的石灰水變渾濁

 

結(jié)論

該氣體是______________(填化學式)。

該氣體能與石灰水反應。

該反應的化學方程式為________________________________。

    探究活動二：

        該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：

將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是_____________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化？填寫下表。

        實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

 

 

 

一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色

結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學變化

 

⑵乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究。請你幫助該同學完成下列實驗設(shè)計的部分內(nèi)容。

編號

操作方法

實驗目的

A

 

 

探究鐵在干燥空氣中的生銹情況

B

向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封

 

C

 

 

探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

    一周后，編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

 

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年九年級（上）期末化學試卷（7）（解析版） 題型：解答題

甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程．
（1）甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)．
探究活動一：

實驗內(nèi)容		實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現(xiàn)象瓶口向上放置，無色無味燃著的木條熄滅澄清的石灰水變渾濁

結(jié)論		1．該氣體是______（填化學式）．
2．該氣體能與石灰水反應．
該反應的化學方程式為______．
探究活動二：
該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是______．用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化？填寫下表．
        實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
______一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學變化
（2）乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究．請你幫助該同學完成下列實驗設(shè)計的部分內(nèi)容．
編號操作方法實驗目的
A______探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封______
C______探究鐵在有空氣和水時的生銹情況
一周后，編號為______的試管中的鐵釘最易生銹．

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