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某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關實驗探究活動.請根據(jù)實驗圖示回答問題:

(1)圖一實驗中可觀察到的現(xiàn)象是________,改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是________.
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是________,化學反應方程式為________.
(3)上述實驗中可的出,可燃物燃燒的必備條件是________,________.

解:(1)物質燃燒必須滿足三個條件:可燃物、與氧氣(空氣)接觸、達到著火點.銅片上的白磷與空氣接觸、達到著火點,所以燃燒.銅片上的紅磷沒有達到著火點,所以不燃燒.水中的白磷不與氧氣接觸,不能燃燒.磷燃燒生成具有刺激性氣味的氣體,如圖二裝置可以防止空氣的污染.
故答案為:銅片上的白磷燃燒,銅片上的紅磷與水中的白磷不燃燒; 減少污染(環(huán)保).
(2)因為氧氣可以支持燃燒,所以大試管所裝氣體可能是氧氣,觀察到了“水火相容”的奇觀;磷燃燒會生成五氧化二磷.
故答案為:氧氣(空氣); 4P+5O22P2O5
(3)可燃物燃燒的條件是:與氧氣(空氣)接觸; 溫度達到可燃物的著火點.
故答案為:與氧氣(空氣)接觸; 溫度達到可燃物的著火點.
分析:(1)根據(jù)燃燒的條件:可燃物、與氧氣(空氣)接觸、達到著火點,進行分析;圖二中的氣球可以防止空氣污染.
(2)水中的白磷是可燃物,并且達到了著火點,根據(jù)燃燒的條件可知,只要與氧氣接觸就可燃燒分析;根據(jù)磷燃燒可以生成五氧化二磷,寫出化學反應式;
(3)根據(jù)燃燒的條件:可燃物、與氧氣(空氣)接觸、達到著火點,和(1)、(2)題的結論分析.
點評:物質燃燒的條件是:可燃物、與氧氣(空氣)接觸、達到著火點.缺一不可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?閔行區(qū)一模)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
 

查閱資料:
白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點
可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點
;
【交流討論】
(1)改進后的裝置(圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
環(huán)保(或減少污染)
環(huán)保(或減少污染)
.裝置(圖三)與圖二相比,其優(yōu)點是
防止實驗中在一定的密閉空間內氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出
防止實驗中在一定的密閉空間內氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出

(2)實驗結束時,小晶同學說:“待a試管冷卻后,如果倒置試管,將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管,且接近試管容積
1
5
(不考慮橡皮塞占試管的容積).”你是否同意她的說法?理由?
同意
同意
;
氧氣占空氣體積的
1
5
,且上實驗白磷充足、氣密性好
氧氣占空氣體積的
1
5
,且上實驗白磷充足、氣密性好

【知識運用】我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋:
杯水車薪
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
;
釜底抽薪
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:

【知識回憶】
物質燃燒的必備條件是同時具備:①可燃物;②氧氣;③
溫度達到著火點
溫度達到著火點

【交流討論】
(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
減少污染(環(huán)保)
減少污染(環(huán)保)
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
擦干
擦干
后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
氧氣(空氣)
氧氣(空氣)
;
【綜合應用】
(1)“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成H2和一種堿,該反應是
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
2K+2H2O═2KOH+H2
2K+2H2O═2KOH+H2

(2)煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后,由于井下情況非常復雜,事故處理專家針對礦井既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸的情況,提出采用注水或注液氮的滅火方案,注入液氮可以滅火的原因是:①
N2不支持燃燒本身不可燃,可隔絕氧氣
N2不支持燃燒本身不可燃,可隔絕氧氣
;②
液氮氣化吸熱,使環(huán)境溫度低于可燃物的著火點以下
液氮氣化吸熱,使環(huán)境溫度低于可燃物的著火點以下

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
(1)從圖一中觀察到的現(xiàn)象及所得到結論正確的是
B
B

A.實驗中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用;
B.水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸;
C.實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低;
D.實驗說明可燃物燃燒時,溫度必須達到著火點或與氧氣接觸.
(2)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
環(huán)保
環(huán)保
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
擦干
擦干
后才能對試管加熱.
(3)學習化學的目的并不在于要成為化學家,重要的是善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.從化學的角度看,下列做法中不正確的是
ABD
ABD

A.家用電器著火,應先切斷電源再用泡沫滅火器滅火;
B.油鍋著火,應迅速向鍋中摻水,降低溫度使其熄滅;
C.大樓里著火時,應該用濕毛巾捂住口鼻,俯下身子逃出火災區(qū);
D.室內起火時,應打開門窗,避免吸入濃煙;
E.森林失火,向逆風方向奔跑逃離火災區(qū).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.
【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
減少污染(環(huán)保)
減少污染(環(huán)保)
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
擦干
擦干
后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
氧氣
氧氣

【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,鉀遇水生成H2和KOH,該反應是
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
2K+2H2O═2KOH+H2
2K+2H2O═2KOH+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

良好的環(huán)境帶來美好的生括.
(1)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動(如圖).請你參與完成:精英家教網(wǎng)
①由圖一可知,可燃物燃燒的必備條件是
 
;
②改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
 
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③將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
;
④“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水會生成H2和氫氧化鉀,該反應是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
 

(2)廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害,便認為金屬鐵比鋁性質活潑.
①你認為易拉罐“不生銹”原因是
 
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②圖四是某探究實驗裝置圖,一段時間后,觀察到U型管左端液面上升,請你解釋其原理.
 

(裝置氣密性良好,且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平)

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