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對于化學反應：2Fe2O3＋3C4Fe＋3CO2↑

(1)這個反應的基本類型為　　　　   反應。

(2)反應中　　　　 是還原劑，具有　　　　  性，Fe2O3在反應中失去氧發(fā)生　　　　  反應，做　　　　 劑，具有氧化性。

(3)如果3.2 g Fe2O3全部參加反應，那么反應后可生成純鐵多少克?

 

答案：
解析：

(1)置換

(2)碳；還原；還原；氧化

(3)2.24 g

 


提示：

反應中碳是還原劑，具有還原性；Fe2O3在反應中失去氧發(fā)生還原反應，做氧化劑，具有氧化性。根據(jù)化學方程式可以計算出3.2 g Fe2O3全部參加反應生成純鐵的質(zhì)量。

 


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

已知2Al+Fe2O3═（高溫）2Fe+Al2O3在化學上被稱為“鋁熱反應”，人們可利用該反應來焊接鐵軌．從反應中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應．該反應的化學方程式為
 
．某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應，充分反應之后，大家對于反應后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗．
[提出問題]
反應后的固體剩余物是什么？
[做出假設]
甲組同學經(jīng)過討論一致認為：反應后的固體剩余物中一定含有
 
和
 
．對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設：乙組同學認為可能含
 
；丙 組同學認為可能含
 
．
[實驗探究]
經(jīng)過查閱資料、回憶已學過的知識，大家決定設計如下的實驗對反應后的固體剩余物進行探究．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量反應后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的
 
．		 固體部分溶解，溶液為無色． 甲組同學的結(jié)論正確．  
②另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．
 
          		乙組同學的假設成立．  
③另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．
 
                     		丙組同學的假設成立．
[反思與拓展]
對于有多種物質(zhì)參加的化學反應，要判斷充分反應后得到的剩余物的成分，需要考慮到
 
．由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應
 
恰好完全反應（填“一定”或“不一定”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

主題：化學與航天
材料一：聚焦航天的化學動力--燃料．“嫦娥一號”探月衛(wèi)星用“長三甲”火箭發(fā)射，頭兩級火箭用的是常規(guī)推進劑偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4），第三級火箭用的推進劑是液氫和液氧．工作人員介紹說：“偏二甲肼有強烈的魚腥味，是一種易燃、易爆的有劇毒的燃料，它只要一遇到火花就會發(fā)生爆炸，極其危險！”
材料二：聚焦21世紀的波斯灣--月球．月球上豐富的資源將會給地球帶來重大貢獻．僅月面表層5cm厚的月球土壤就含有上億噸鐵；月球土壤里含有大約100萬噸至500萬噸氦-3，10噸氦-3所發(fā)的電就可以滿足我國一年的用電量．
回答以下問題：
（1）根據(jù)以上材料小結(jié)火箭燃料偏二甲肼的物理性質(zhì)：
有強烈的魚腥味
有強烈的魚腥味
．在火箭發(fā)射時，偏二甲肼和四氧化二氮發(fā)生劇烈反應，該反應的化學方程式：C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3N2+2X+4H2O，則X的化學式為
CO2
CO2
．
（2）在加注前兩級推進劑時，你認為應采取的措施有
注意防火
注意防火
；第三級火箭反應的化學方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（3）若月球上的鐵礦物主要成分是氧化鐵，寫出目前人們利用此鐵礦石煉鐵的化學反應原理（用化學方程式表示）為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（4）近期對月球的研究發(fā)現(xiàn)在月球兩極可能有冰．化學家也正著力研究利用太陽光進行催化分解水，取得了一定的成果，請寫出這一反應的化學方程式：
2H2O
 催化劑 
.
太陽光
2H2↑+O2↑
2H2O
 催化劑 
.
太陽光
2H2↑+O2↑
．這一反應對于人類開發(fā)月球資源有何意義？（任寫一點）答：
該反應能夠為地球提供燃料及氧氣
該反應能夠為地球提供燃料及氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于化學反應：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2，下列說法中正確的是（　�。�
A、反應物和生成物各物質(zhì)的質(zhì)量比為1：1：2：1
B、通入的CO和F2O3的總質(zhì)量等于Fe和CO2的總質(zhì)量
C、該反應中，C、Fe兩種元素的化合價均發(fā)生改變
D、每1份質(zhì)量的CO可與160份質(zhì)量的Fe2O3完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知2Al+Fe2O3===(高溫) 2Fe+Al2O3在化學上被稱為“鋁熱反應”，人們可利用該反應來焊接鐵軌。從反應中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應。該反應的化學方程式為                             。某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應，充分反應之后，大家對于反應后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗。
【提出問題】
反應后的固體剩余物是什么？
【做出假設】
甲組同學經(jīng)過討論一致認為：反應后的固體剩余物中一定含有       和        。對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設：乙組同學認為可能含             ；丙組同學認為可能含           。
【實驗探究】
經(jīng)過查閱資料、回憶已學過的知識，大家決定設計如下的實驗對反應后的固體剩余物進行探究。

【反思與拓展】
對于有多種物質(zhì)參加的化學反應，要判斷充分反應后得到的剩余物的成分，需要考慮到                 。由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應          恰好完全反應(填“一定”或“不一定”)。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省興化市九年級中考模擬化學試卷（解析版） 題型：探究題

已知2Al+Fe2O3 ===(高溫) 2Fe+Al2O3 在化學上被稱為“鋁熱反應”，人們可利用該反應來焊接鐵軌。從反應中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應。該反應的化學方程式為         。某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應，充分反應之后，大家對于反應后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗。

【提出問題】反應后的固體剩余物是什么？

【做出假設】甲組同學經(jīng)過討論一致認為：反應后的固體剩余物中一定含有      。對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設：乙組同學認為可能含             ；丙組同學認為可能含           。

【實驗探究】經(jīng)過查閱資料、回憶已學過的知識，大家決定設計如下的實驗對反應后的固體剩余物進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量反應后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的         。

固體部分溶解，溶液為無色。

甲組同學的結(jié)論正確。

②另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作。

                  

乙組同學的假設成立。

③另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作。

                  

丙組同學的假設成立。

【反思與拓展】對于有多種物質(zhì)參加的化學反應，要判斷充分反應后得到的剩余物的成分，需要考慮到          。由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應        恰好完全反應(填“一定”或“不一定”)。

 

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