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7.如圖所示是物質A-G相互間的關系(“→”表示物質間存在的轉化關系,“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應),A、F都是單質;F是使用最多的金屬材料;B是導致溫室效應的主要氣體;在工業(yè)上,C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等;E是一種藍色溶液.請回答:
(1)C的化學式Na2CO3;
(2)寫出B的一種用途滅火;
(3)寫出標號①的化學反應方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;反應②的基本反應類型是置換反應.

分析 根據(jù)F是使用最多的金屬材料,所以F是鐵,B是導致溫室效應的主要氣體,所以B是二氧化碳,在工業(yè)上,C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等,所以C是碳酸鈉,E是一種藍色溶液,所以E中含有銅離子,然將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:(1)F是使用最多的金屬材料,所以F是鐵,B是導致溫室效應的主要氣體,所以B是二氧化碳,在工業(yè)上,C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等,所以C是碳酸鈉,E是一種藍色溶液,所以E中含有銅離子,由圖示可知A可能是碳或氧氣,G能夠與碳酸鈉和鐵反應,則G是酸可以是鹽酸或硫酸,D既能與碳酸鈉反應又能與硫酸銅反應,所以D可以是氫氧化鈣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以C的化學式Na2CO3
(2)通過推導可知,B是二氧化碳,可以用來滅火;
(3)反應①是碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
反應②是鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,該反應的特點是單質與化合物硫酸銅生成單質銅和化合物硫酸亞鐵的過程,所以是置換反應.
故答案為:(1)Na2CO3; 
(2)滅火;
(3)Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓,置換反應.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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17.下列關于水的敘述中正確的是( 。
A.水由氫氣和氧氣組成B.水分子保持水的化學性質
C.廢水只要無色透明就可以直接排放D.硬水是混合物,軟水是純凈物

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18.下列說法中,正確的是(  )
A.煤爐上放一壺水可以防止CO中毒
B.金剛石、石墨都是由碳原子構成的,所以都很堅硬
C.用活性碳可以除去水中的色素和臭味
D.CO、CO2都能使澄清石灰的石灰水變渾濁

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15.如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖.

(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是A.P點所表示的含義為在t1℃時,B和C的溶解度相等
(2)①將t2℃時,A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時,三種物質的溶質質量分數(shù)由大到小的順序是BAC.
②如圖乙所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量額氣泡,同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質中的C.
(3)t℃時,將B物質的不飽和溶液轉變飽和溶液可采取的方法有降溫、增加溶質(寫兩種方法)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是(  )
 ABCD
區(qū)分的物質CO和CO2碳酸氫銨和磷礦粉硬水和蒸餾水羊毛和滌綸
方案一通入水中,測pH觀察顏色品嘗觸摸
方案二通入氧氣中聞氣味加肥皂水點燃聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.甲同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”之一命題.該同學設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應慢.反應的化學方程式為2H2O2=2H2O+O2二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫甲同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在甲的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是對比;
(3)乙同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,乙同學補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫分解前后的質量;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是:向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條,有大量氣泡產(chǎn)生,木條復燃,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.在我們身邊化學無時無處不在,下列洗滌方法主要利用了物質化學性質的是( 。
A.無水酒精清洗手機屏幕
B.含燒堿的洗滌劑去除油煙機上的油脂
C.清水洗滌衣服上的白色汗?jié)n
D.汽油洗滌衣服上的油跡

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.學習溶液的知識后,某同學在實驗室要配制100g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,如圖所示是他配制該氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖.

(1)量取所需要的水應選擇100mL(選填“10mL”、“50mL”、或“100mL”)量筒;
(2)指出圖中的一處操作錯誤①中稱量固體時物碼放反了(或③中量取水時仰視讀數(shù));
(3)用如圖所示的序號表示配制溶液的操作順序④①③⑤②;
(4)配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存,其原因是NaOH能與空氣中的CO2反應而變質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列說法錯誤的是(  )
A.空氣的主要成分是氧氣和氮氣
B.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
C.焊接金屬時氮氣做保護氣
D.新鮮空氣中不含二氧化碳

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