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14．一種物質(zhì)，經(jīng)檢驗只含有一種元素，這種物質(zhì)（　�。�
A．一定是單質(zhì)
B．可能是單質(zhì)和化合物的混合物
C．是化合物
D．可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)的混合物

分析 物質(zhì)中含有一種元素，說明這種物質(zhì)可能是單質(zhì)，也可能是混合物，但是一定不是化合物．

解答 解：由于該物質(zhì)含有一種元素，因此它一定不是化合物，因為化合物至少需要兩種元素，出現(xiàn)這種情況只有兩種可能①單質(zhì)②由同素異形體形成的混合物．
故選D．

點評 通過回答本題知道了只含有一種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物中的單質(zhì)，也可能是同素異形體形成的混合物．要嚴(yán)格按照定義去分析問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：②酒精燈  ④水槽．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是不需加熱，節(jié)約能源，操作簡便（合理均可） （任答一條）．
（4）若用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到氣泡時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是水倒吸入試管，引起試管炸裂．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置，進(jìn)行氣體的制取與收集實驗．
（1）上述裝置有一處設(shè)計明顯錯誤，請改正：乙圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯誤
（2）用改正后的裝置進(jìn)行如下實驗：
①李軍同學(xué)想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣，寫出甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②乙中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸．檢驗氣體是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．今年5月12日汶川發(fā)生大地震，為了支援災(zāi)區(qū)防疫，我市緊急生產(chǎn)過氧乙酸消毒液，過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3，下列說法錯誤的是（　�。�
A．過氧乙酸中含有三種元素B．過氧乙酸分子由9個原子構(gòu)成
C．過氧乙酸是由過氧乙酸分子構(gòu)成D．過氧乙酸是一種混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．下列物質(zhì)a．牛奶  b．礦泉水  c．二氧化碳  d．潔凈的空氣  e．稀有氣體  f．高錳酸鉀   g．過氧化氫溶液   h．硫粉
其中屬于混合物的是abdeg
屬于純凈物的是cfh．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)如圖回答問題：總結(jié)用試管給液體加熱時的注意事項：

（1）其中操作正確的是丙
（2）總結(jié)用試管給液體加熱時的注意事項用酒精燈的外焰加熱，試管傾斜與桌面約成45度角，試管內(nèi)液體不超過試管容積的三分之一
（3）結(jié)合如圖，與（1）答案比較，如果是用試管給固體加熱，你覺得應(yīng)該有哪些注意事項？試管口略向下傾斜，藥品平鋪在試管底部，用酒精燈的外焰加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖所示），約1S后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗的最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水．
（4）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（5）蠟燭燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能．
（6）蠟燭剛熄滅時會產(chǎn)生一股白煙，請解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因蠟燭剛熄滅時，有未燃燒的石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．今年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．為減少化石燃料的使用，降低污染，各國都在積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新．
（1）近日，美國科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，發(fā)電葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．
①該過程中能量變化是：太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，再轉(zhuǎn)化為電能．
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{太陽能}}{催化劑}$2H2↑十O2↑．
（2）我國積 極改進(jìn)風(fēng)電技術(shù)，擴(kuò)大風(fēng)電使用，并配套大型儲能設(shè)備--“全釩液流”儲能電池，以保證穩(wěn)定供電．與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點是無污染．（寫一點）
（3）除風(fēng)能外人類可利用和開發(fā)的新能源還有太陽能、水能．（寫二點）
（4）為了降低汽車排放的尾氣對空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器．圖2列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化．

①根據(jù)如圖2所提供的信息，舉例說明催化式排氣凈化器是如何降低汽車尾氣污染的．
②氣體在催化式排氣凈化器里面發(fā)生了化學(xué)變化．請用原子、分子的知識概括化學(xué)變化的實質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．聯(lián)合國氣候變化大會每年都會舉行，減少溫室氣體排放，給全球氣候降溫是每年會議都要談?wù)摰闹黝}．由此，創(chuàng)新利用CO2、倡導(dǎo)低碳生活、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為一種環(huán)保時尚．低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請問：
（1）近年來大氣中二氧化碳不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒和森林遭到破壞；
（2）下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號）①③④；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)�、诖罅Πl(fā)展火力發(fā)電�、垩兄坪烷_發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源�、軆�(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)采光，減少照明用電
（3）請你舉出另一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法不要使電視機長時間待機，隨手關(guān)燈，步行替代乘車等（合理答案均可）．

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同步練習(xí)冊答案