【題目】學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是
A．綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
B．為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣
C．某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳
D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)了化學(xué)肥料的有關(guān)知識后，小亮對家里種植的小麥進行了觀察，發(fā)現(xiàn)莖葉細小，同時有倒伏現(xiàn)象。小亮認為應(yīng)給小麥施用化肥，他選用的化肥最好是（ ）
A．CO(NH2)2 B．KNO3 C．NH4HCO3 D．NH4NO3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（ ）
A．有氣體生成 B．有新物質(zhì)生成 C．發(fā)光發(fā)熱 D．顏色和狀態(tài)發(fā)生改變
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【題目】下列實驗，不能成功的是
A．收集一瓶氧氣，觀察顏色 B．觀察顏色來區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀
C．聞氣味來區(qū)分白酒和白醋 D．用10毫升量筒量取5．56mL的水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說法中不正確的是
A．只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
D．化學(xué)反應(yīng)不一定有明顯現(xiàn)象
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】千姿百態(tài)的物質(zhì)世界中，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著變化。下列生活中常見的變化中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是( )。
A．冰雪融化 B．礦石粉碎
C．榨取果汁 D．煤炭燃燒
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【題目】有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（ ）
A. 蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。
B. 蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程。
C. 用火柴點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能重新燃燒。
D. 蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙。
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【題目】用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是( )。
A．食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化
B．汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化
C．熱脹冷縮——分子間間隔改變
D．花香四溢——分子做擴散運動
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