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16．下列對分子、原子、離子的描述，其中錯誤的是（　�。�
A．原子可以構成分子，原子也可以形成離子
B．分子之間有間隔，原子和離子之間沒有間隔
C．分子和原子時電中性的，離子是帶電的粒子
D．分子、原子、離子都是構成物質的基本粒子

分析 A、根據(jù)分子、原子、離子的形成考慮；
B、構成物質的基本粒子是分子、原子和離子．微觀粒子的質量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運動的
C、根據(jù)分子、原子、離子的電性考慮；
D、根據(jù)物質的構成考慮；

解答 解：A、原子可以構成分子，也可以通過得失電子形成離子，故對；
B、微觀粒子之間都有一定間隔，該選項說法不正確；
C、分子和原子時電中性的，離子是帶電的粒子，故C對；
D、有的物質是由分子構成，有的物質是由原子構成，有的物質是由離子構成，分子、原子、離子都是構成物質的基本粒子，故D對．
故選B．

點評 主要考查了原子的構成，離子的概念、分子的特點、物質的構成微粒，要熟記它們并能靈活運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．在一次化學實驗中，同學們將飽和CuSO4溶液逐滴加到5mL飽和NaOH溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
①第1-6滴產生藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液
②第7-9滴產生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色
（1）在實驗①中同學們根據(jù)所學初中化學知識判斷藍色沉淀是Cu（OH）2，請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（2）已知：Ⅰ．Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃～80℃時可脫水分解生成CuO；Ⅱ．酮酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍色：
實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續(xù)進行如下探究：小陶認為藍色沉淀消失可能是Cu（OH）2發(fā)生了分解，其他同學一致否定了他的猜測，理由是沉淀消失，形成亮藍色溶液，而氫氧化銅分解產生的是黑色固體；
（3）同學們交流討論后，提出以下兩種猜想：猜想一：少許Cu（OH）2可溶于足量水中；猜想二：Cu（OH）2粉末（其它試劑可任選）設計如下實驗，請你填寫表中的空格
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結論
③將少許Cu（OH）2粉末加到5mL蒸餾水中，
充分振蕩		沉淀不消失猜想一錯誤
④將少許Cu（OH）2粉末加到NaOH濃溶液中，充分振蕩沉淀消失，溶液變成亮藍色猜想二正確
（4）根據(jù)實驗，并進一步查閱資料知道，Cu（OH）2在濃NaOH溶液中溶解生成Na2Cu（OH）4，反應的化學方程式是Cu（OH）2+2NaOH=Na2Cu（OH）4；根據(jù)實驗可知飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反應是放熱反應，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是資料Ⅰ顯示Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃-80℃時可脫水分解生成CuO，而表格1可知隨著氫氧化鈉溶液的滴加，觀察到產生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在CO、CO2和N2的混合氣體中，氧元素的質量分數(shù)為76%．將10克混合氣體先通入灼熱的氧化鐵，再通入足量的石灰水中，最多可得到白色沉淀物的質量是（　�。�
A．10克B．20克C．30克D．40克

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．贛南臍橙享譽全國，如圖標簽所示為某品牌臍橙的營養(yǎng)成分．
（1）該營養(yǎng)成分中能提供能量的物質是蛋白質．
（2）該營養(yǎng)成分中富含的維生素C有利于緩解C．
        A．佝僂病          B．貧血          C．壞血病
（3）臍橙皮也具有很高的營養(yǎng)價值，放置在車內可以除異味，這是利用了它的吸附性．用來泡水喝具有生津止渴開胃的功效，為了更好的保護營養(yǎng)價值，小華想知道家里的水是硬水還是軟水，可用肥皂水來鑒定．
（4）我們常用塑料薄膜包裝來保鮮臍橙以保留營養(yǎng)，其中塑料薄膜屬于合成材料．（選填“合成材料”或“天然有機高分子材料”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，據(jù)此填表．
 項目 反應物 生成物
 H2O2  H2O O2
 質量比6836 32
 A 34g 18g 
16g
 B17g 9g 8g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列所示實驗中不能達到實驗目的是（　　）
A．
驗證可燃物
燃燒的條件
B．
鑒別兩種化肥：
NH4Cl和KNO3
C．
證明CO2與NaOH反應
D．
探究呼出氣體和空氣中
氧氣的含量不同

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．從微觀的角度認識物質及其變化，更有助于了解物質組成及變化的本質．
（1）從如圖1所示圖片中不能獲取的信息是B（選填序號）．

A．構成物質的粒子之間有間隔　　　　　　B．硅原子是由原子核和電子構成的
C．受熱水分子運動速率加快　　　　　　    D．構成物質的粒子有分子、原子和離子
（2）如圖2是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)）及氧元素的原子結構示意圖，試回答有關問題：

①將氧元素的符號填入表中相應位置，填寫依據(jù)是氧元素的原子序數(shù)是8，應該排在氟元素的前面．
②表中鎂元素的每個原子需要失去2個電子形成相對穩(wěn)定結構的離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．如圖為甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線圖，請回答下列問題．
（1）若使接近飽和的丙溶液轉變成飽和溶液，可采取的方法是升高溫度 （任寫一種方法）；
（2）甲中含少量乙時，可通過降溫結晶的方法提純甲；
（3）將t2℃的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得三種溶液溶質質量分數(shù)大小關系是乙＞甲＞丙．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三粒種子的結構示意圖，請回答下列問題：

（1）氯元素的電子總數(shù)是17；鈉原子與氯原子的最本質區(qū)別是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同；
（2）在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應中，得到電子的是C原子（填字母，下同）；Na+的結構示意圖是A．

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