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經(jīng)過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求。

（1）圖中，甲是一個燃著的　　 （填儀器名稱），用它來進行加熱操作時，應使用火焰的　　 焰，當實驗結束需停止加熱時，應用　　　 蓋滅�！　　　　　　　　　　　　　�

（2）圖中，乙的儀器名稱是　　 ，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的　　　 保持水平�！　　　　　　　　　　　　　�


（1）酒精燈 外 燈帽 （2）量筒 凹液面的最低處（僅寫“最低處”不給分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、經(jīng)過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少
實驗操作的要求．
（1）圖中，甲是一個燃著的
酒精燈
（填儀器名稱），
用它來進行加熱操作時，應使用火焰的
外
焰，當實驗結束需停止加熱時，應用
燈冒

蓋滅．
（2）圖中，乙的儀器名稱是
量筒
，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的
凹液面的最低處
保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀思考并回答問題：
經(jīng)過一年的初中化學學習，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認識．
由于碳原子的排列不同，能形成
 
等多種單質(zhì)，其中
 
硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
，有機物
 
．為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應，轉化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀思考并回答問題：
經(jīng)過一年的初中化學學習，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認識．
（1）我知道實驗室可用
 
來制取氧氣，氧氣能與
 
等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應，也能與
 
等化合物發(fā)生反應，氧氣有很多重要用途，如①
 
；②
 
．
（2）水是由
 
兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機，目前，造成水污染主要是
 
，我們要愛護水資源．水在一定條件下能發(fā)生分解反應，化學反應方程式為
 
，其中氫氣不僅是高能燃料，也可作
 
等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應來冶煉金屬，如
 
（用化學方程式表示）．做實驗時，點燃氫氣前，一定要
 
．
（3）由于碳原子的排列不同，能形成
 
等多種單質(zhì)，其中
 
硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
，有機物
 
．
為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應，轉化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求． 
（1）圖甲是一個燃著的酒精燈，用它給物質(zhì)加熱時，應使用火焰的
外焰
外焰
部分．
（2）圖乙中，在量取液體體積時，視線要
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
．
（3）制作過濾器時，濾紙潤濕后應緊貼在漏斗內(nèi)壁上，不留氣泡．若有氣泡，你將采取
用手輕輕按濾紙，把氣泡趕走
用手輕輕按濾紙，把氣泡趕走
的具體做法趕掉氣泡．過濾過程中，傾倒液體時，玻璃棒的作用是
引流作用
引流作用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?梧州模擬）（1）經(jīng)過一年的初中化學學習，我懂得了許多化學儀器的用途，并能將下面的實驗儀器名稱與相應用途，用短線連接起來．
①試管夾                A．用于夾持試管
②試管                  B．用于攪拌、過濾或轉移液體
③托盤天平              C．用于粗略稱量
④玻璃棒                D．用作少量試劑的反應容器
（2）我也知道了不少實驗操作的常規(guī)要求，如粉末狀藥品應用
藥匙
藥匙
取用；實驗結束后要及時清洗玻璃儀器，當儀器內(nèi)壁附著的水成股流下，說明清洗
不干凈
不干凈
（填“干凈”或“不干凈”）．

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