| A. | 二氧化碳由碳、氧二種元素組成 | B. | 二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成 | ||
| C. | 二氧化碳沒(méi)有毒性 | D. | 二氧化碳易溶于水 |
分析 A、根據(jù)二氧化碳的元素組成進(jìn)行解答;
B、根據(jù)二氧化碳是由分子構(gòu)成的進(jìn)行解答;
C、根據(jù)二氧化碳無(wú)毒進(jìn)行解答;
D、根據(jù)二氧化碳的水溶性進(jìn)行解答.
解答 解:A、二氧化碳由碳、氧兩種元素組成,故A說(shuō)法正確;
B、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成,故B說(shuō)法正確;
C、二氧化碳無(wú)毒,故C說(shuō)法正確.
D、二氧化碳能溶于水,而不是易溶于水.故D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了二氧化碳的用途,二氧化碳與人類生活密切相關(guān),在自然界中實(shí)現(xiàn)了碳循環(huán).也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
| A. | 對(duì)某些藥品,為了更明確性質(zhì),可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道 | |
| B. | 打碎的玻璃儀器,要用一只專門(mén)的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購(gòu)站 | |
| C. | 用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收,然后集中靜置、過(guò)濾、晾干,獲得的二氧化錳固體可供下次實(shí)驗(yàn)使用 | |
| D. | 實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實(shí)驗(yàn) | |
| E. | 做實(shí)驗(yàn)時(shí),為了取得更好的實(shí)驗(yàn)效果,應(yīng)盡可能多的添加藥品以便觀察 | |
| F. | 做完實(shí)驗(yàn)離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室前,應(yīng)關(guān)閉水管和電源,將試驗(yàn)臺(tái)物品整理干凈. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 取少量上層料液,滴加稀鹽酸 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
| 另取少量上層料液,滴加碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 表示向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體 | |
| B. | 表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中加人過(guò)量的氫氧化鈉溶液 | |
| C. | 表示向pH=12的氫氧化鈉溶液中加水稀釋 | |
| D. | 表示分別向等質(zhì)量的鋅和鐵中加人溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 合成纖維 玻璃 | B. | 可燃冰 水銀 | C. | 冰水 干冰 | D. | 醫(yī)用酒精 碘鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | Cu Zn Ag | B. | Fe Cu Mg | C. | Zn Ag Fe | D. | Mg Al Cu |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖中的反應(yīng)物都為化合物 | |
| B. | 圖示中共有四種物質(zhì) | |
| C. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
| D. | 該反應(yīng)中的元素種類沒(méi)有變化,原子數(shù)目發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
| 序號(hào) | 反應(yīng)前A的質(zhì)量/g | 反應(yīng)前B的質(zhì)量/g | 反應(yīng)后A2B3的質(zhì)量/g |
| ① | 8 | 2 | 6 |
| ② | 4 | 6 | 6 |
| ③ | x | y | 9 |
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