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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
下列敘述正確的是(  )
A、分子是保持物質性質的最小粒子
B、分子可以分為原子,原子不能再分
C、同種元素的原子和離子核內質子數(shù)相同
D、原子都是由質子、中子、電子構成
考點:分子的定義與分子的特性,原子的定義與構成,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,原子和離子的相互轉化
專題:物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析:A、根據(jù)分子是保持物質化學性質的最小微粒進行分析;
B、根據(jù)分子和原子都可以再分進行分析;
C、依據(jù)同種元素可知其核內質子數(shù)一定相同,但核外電子數(shù)一定不同分析解答;
D、根據(jù)有的原子無中子進行分析解答;
解答:解:A、分子是保持物質化學性質的最小微粒,故錯誤;
B、分子可以分成原子,原子又可以分成原子核和核外電子,原子核又是由質子和中子構成的;故錯誤;
C、同種元素的原子和離子,質子數(shù)一定相同,核外電子數(shù)一定不同;故正確;
D、有的原子中沒有中子,如氫原子中無中子,故錯誤;
故選:C.
點評:此題是對同種元素的微粒的考查,解題的關鍵是掌握同種元素的原子和離子質子數(shù)一定相同而核外電子數(shù)一定不同;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:
 
,反應的文字表達式為
 
,屬于
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,不屬于化學變化的是( 。
A、牛奶變酸B、鐵生銹
C、衣服曬干D、紙張燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

電池的發(fā)現(xiàn),為人類發(fā)展作出了貢獻,但電池本身含有毒物質,因此,回收廢舊干電池、保護環(huán)境是我們每個公民的義務,下面是我;瘜W興趣小組探究回收廢舊干電池意義的過程(片斷),請幫助他們完成相應報告.
【提出問題】廢舊干電池的組成物質是什么?(主要組成示意圖見圖)
【活動探究1】電池中含有的材料有哪些?請舉一列:非金屬
 
;
【活動探究2】電池的內容物中有沒有我們熟悉的陰離子?
【猜想1】小組中一同學在剝開電池鋅殼時,聞到一股淡淡的刺激性氣味,因此他提出:電池的內容物中含有NH4+
【設計方案1】取少量白色糊狀物與NaOH固體混合置于試管中加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙置于試管口,觀察到
 
,證明上述猜想正確.
【猜想2】可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一種或幾種.
【設計方案2】為了驗證猜想2,設計如下實驗,請完成表中相應內容.
表1   實驗記錄
操作步驟實驗現(xiàn)象相應的結論
1、取樣.溶于適量的水中,靜置,過濾.取少量濾液于一支試管中,滴加紫色石蕊試液石蕊試液不變藍色
沒有OH-存在
2、另取少量濾液于另一支試管中,滴加稍過量的
 
無明顯現(xiàn)象沒有CO32-存在
3、再向第2步所得溶液中繼續(xù)加少量的
 
溶液
無明顯現(xiàn)象沒有SO42-存在
4、向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液有白色沉淀產生有Cl-存在
5、取白色糊狀物,滴加少量碘液有藍色出現(xiàn)則說明有
 
存在
【結論】上述實驗證明,電池內白色糊狀物主要是
 
(一種鹽)和
 
等兩種物質混合而成.
【交流與討論】根據(jù)上述探究過程,你認為電池內容物有無回收價值?并請簡要說明理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是有關“氧氣的性質”的探究實驗,請回答

(1)寫出圖中1儀器的名稱a
 

(2)連接儀器組裝如圖2所示實驗裝置用于制備氧氣.某學生用抽拉檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后又回到原來的位置,你認為該裝置是否漏氣?
 
.此處用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是
 


(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),實驗時該裝置試管口應放一團棉花,其目的是
 
;該反應的表達式為
 
.若用E裝置收集產生的氧氣,實驗結束,停止加熱前要先將導管移出水面,再熄滅酒精燈.這是為了防止
 

(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
 
;該反應的表達式是
 
;若用F裝置收集產生的氧氣,氣體應從
 
(填“c”或“d”)進入.
(5)裝置G中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,現(xiàn)象是產生
 

(6)在標準狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是
 
(填序號)
氣        體ABCD
標準狀況下密度/(g.L-11.9971.4290.7710.717
溶解性可溶微溶易溶難溶

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為實驗室制取氣體常用的裝置,請回答有關問題.

(1)寫出標有字母的儀器名稱:a
 
、b
 

(2)實驗室用過氧化氫制取O2應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),裝藥品前應進行的操作是
 
,其反應的文字表達式為
 

(3)收集O2的裝置是
 
(填序號),用排空氣法收集O2的驗滿方法是
 

(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體、難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮所采取的收集方法是
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

膨化食品等常采用真空充氣包裝,小明、小紅和小華對市場上銷售的一種薯片發(fā)生了興趣,因為薯片包裝在充滿氣體的小塑料袋內,袋內的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”.他們認為這種充氣包裝技術,主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質.那么,這是什么氣體呢?
小明猜想是二氧化碳,小紅猜想是氮氣,小華猜想是氧氣.
(1)小明和小紅都認為小華的猜想最不合理,原因是
 

(2)請你設計一個簡單的實驗,判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象及結論:
實驗步驟現(xiàn)象結論
(3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:
 
.(至少寫一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

鎂是一種用途很廣的金屬材料,目前世界上60%的鎂從海水中提。饕襟E如下:
(1)為了使MgCl2轉化為Mg(OH)2,試劑①可以選用
 
,要使MgCl2完全轉化為沉淀,加入試劑①的量應
 

(2)加入試劑①后,能夠分離得到Mg(OH)2沉淀的方法是
 

(3)試劑②可以選用
 

(4)無水MgCl2在熔融狀態(tài)下,通電后會產生Mg和Cl2,寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明家有一件久置的銅器件,其表面有大量“銅綠”.某化學課外實驗小組,向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末,按如圖所示實驗來探究它的成分.(已知無水硫酸銅是一種能吸水的干燥劑,遇水會變藍色.銅綠即為堿式碳酸銅)

(1)將“銅綠”粉末加入試管中
 
;固定放有“銅綠”的試管時,試管口應
 
;加熱試管中的固體樣品應先
 

(2)將“銅綠”分解產物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,填寫實驗現(xiàn)象和結論:無水硫酸銅粉末變
 
,說明“銅綠”加熱生成
 
;澄清石灰水變
 
,說明“銅綠”生成
 

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