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他的實驗設(shè)計,應(yīng)如何改進將更為嚴密。改進處:
(1)____ ____;
(2)_____ ___。
| (1)在熱水中放一塊白磷;
(2)向熱水中的白磷上方通入氧氣。
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| 在已知紅磷是可燃物的前提下(前面做氧的性質(zhì)實驗時已證實紅磷是可燃物),該實驗把不同可燃物置于同樣的條件下(相同溫度,都與空氣接觸),白磷燃燒而紅磷不燃燒只能說明對可燃物而言,燃燒的條件之一是溫度達到著火點,而不能得出燃燒需要氧氣這個結(jié)論。因為該實驗只針對可燃物的著火點這個變量。要說明燃燒需要氧氣,還需要針對氧氣這個變量,設(shè)計可燃物是否與氧氣接觸的實驗才能說明。即在控制變量(其他條件相同)的情況下,只比較氧氣存在與否的實驗現(xiàn)象,才能得出“可燃物燃燒必須氧氣”這個條件。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
| 各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
| 實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條, | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: |
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
| 實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. | |
| 實驗三 | |
木條迅速復(fù) 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 | |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | |||||||||
| 結(jié)論 | 總結(jié) | ||||||||||
| 實驗一 | 取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條 | 木條接近試管 底部,發(fā)亮復(fù)燃 |
加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度① | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解 | |||||||
| 實驗二 | 取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯 現(xiàn)象 |
② 二氧化錳加熱不產(chǎn)生氧氣 二氧化錳加熱不產(chǎn)生氧氣 | ||||||||
| 實驗三 | ③ 向試管中加入 氯酸鉀和二氧化錳的混合物 向試管中加入 ,加熱,伸入帶火星的木條氯酸鉀和二氧化錳的混合物 |
④ 木條迅速復(fù)燃 木條迅速復(fù)燃 |
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為⑤ 2KClO3
2KClO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年河南省三門峽市義馬二中九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
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