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18．用一種物質鑒別下列物質：
（1）KOH溶液、稀H2SO4、NaCl溶液，所用的試劑為紫色的石蕊試液；
（2）KOH溶液、石灰水、稀鹽酸，所用的試劑為碳酸鈉溶液；
（3）食鹽、硝酸銨，燒堿所用的試劑蒸餾水．

分析 鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質的不同，選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

解答 解：（1）氫氧化鉀溶液呈堿性，能使紫色石蕊試液變藍色；氯化鈉溶液呈中性，不能使紫色石蕊試液發(fā)生顏色改變，仍為紫色；稀硫酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變成紅色；滴加石蕊試液時，三種溶液能出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象，故利用石蕊可以鑒別三種溶液；故填：紫色的石蕊試液；
（2）Na2CO3與稀鹽酸反應產生二氧化碳氣體，與石灰水反應產生碳酸鈣白色沉淀，與KOH溶液不反應；分別滴加Na2CO3溶液，產生氣泡的是稀鹽酸，產生白色沉淀的是石灰水，無明顯變化的是KOH溶液；能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故可以鑒別；故填：碳酸鈉溶液；
（3）食鹽溶于水溫度幾乎不變，硝酸銨溶于水會使溫度明顯降低，而氫氧化鈉溶于水會使溫度明顯升高，現(xiàn)象不同，可以鑒別；故填：蒸餾水．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗探究是學習化學的基本途徑．準備幾小片銅片，探究金屬銅的化學性質．請你參與下列探究：
觀察與問題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
假設與預測：假設（1）銅片加熱變黑，是因為火焰的黑煙附著在銅片上；
假設（2）銅片加熱變黑，是因為銅片與氧氣發(fā)生了化學反應
實驗與事實：實驗（1）用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質，黑色物質不易被擦去；將銅片放入試管中，用酒精燈對試管加熱片刻，銅片也變黑．
實驗（2）將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對試管加熱直至銅片變黑．再將移至的另一端加熱片刻，銅片不再變黑．
解釋與結論：上述實驗（1）證實，假設（1）不正確（“正確”或“不正確”）；
實驗（2）證實，假設（2）正確（“正確”或“不正確”）．
表達與交流：銅片在空氣中加熱，反應的文字表達式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
拓展與遷移：如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內的空氣，或用氮氣充滿裝有銅片的試管，然后加熱，銅片不會（“會”或“不會”）變黑．如果用鋁在空氣中加熱，發(fā)生反應的文字表達式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．能將蒸餾水、稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液鑒別出來的物質是（　�。�
A．鐵絲B．澄清石灰水C．無色酚酞D．紫色石蕊

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．給試管內液體加熱，液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，添加酒精時不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列制備氯化銅的方法正確的是（　　）
A．銅和稀鹽酸反應B．銅和稀硫酸反應后，再加稀鹽酸
C．氫氧化銅和稀鹽酸反應D．氧化銅和稀硫酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．鯊魚是世界上唯一不患癌癥的動物，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)其體內含有的角鯊烯（化學式為C30H50）有抗癌作用．試計算：
（1）角鯊烯（化學式為C30H50）的相對分子質量為410；
（2）角鯊烯中碳元素和氫元素的質量比為36：5．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．活性氧化鋅（ZnO） 是一種面向21世紀的新型高功能精細無機產品，近幾年有關該物質的制備成為化工行業(yè)研究的熱點．某校化學興趣小組的同學參觀了某廠用粗ZnO制備活性ZnO的生產流程，做如下探究．
Ⅰ、制備活性氧化鋅
一種由粗ZnO（含F(xiàn)eO、CuO）制備活性ZnO的流程如圖1：

【查閱資料】①、粗ZnO中常含雜質FeO、CuO
②、反應3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO
③、已知：幾種物質沉淀時的pH如下表：
物質Fe（OH）2Fe（OH）3Zn（OH）2Cu（OH）2
開始沉淀時pH6.341.486.25.2
完全沉淀時pH9.73.28.06.4
Fe（OH）2是一種絮狀沉淀，不易除去，處理時常將其轉化為Fe（OH）3而除去．
請問答下列問題：
（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細顆粒，目的是增大反應物的接觸面積或加快溶解速率．
（2）寫出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應的化學方程式ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O（選寫一個）．
（3）反應1的目的是將Fe2+氧化為Fe3+，并完全沉淀Fe（OH）3，為了暫不形成Cu（OH）2、Zn （OH）2，該步驟需控制溶液pH的范圍是3.2～5.2．
（4）操作A的名稱是過濾，該過程中使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（5）反應2中加入鋅發(fā)生的反應屬于置換反應（填化學反應的基本類型）．
（6）B溶液的溶質是（NH4）2SO4，檢驗其中是否含NH4+ 的方法為可加入NaOH濃溶液加熱，觀察現(xiàn)象，如有刺激性氣味的氣體生成，則說明含有NH4+．
Ⅱ、測定堿式碳酸鋅的化學式
該興趣小組的同學欲寫出上述流程中堿式碳酸鋅焙燒生成氧化鋅的化學方程式，但不知道堿式碳酸鋅的化學式（xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O），于是從該廠帶回部分焙燒前的堿式碳酸鋅樣品在老師的指導下完成下列實驗．
用下列裝置測定堿式碳酸鋅的化學組成，計算xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡比．（假設每步反應、吸收均完全）
【實驗步驟】
①按圖2連接好裝置，并檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性；
②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品，打開活塞打開K1K2，，關閉K3，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘； ③稱量裝置C、D的質量；④關閉活塞K1，K2，打開K3，打啟動熱分解裝置，使樣品充分熱解；⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫； ⑥再次分別稱量裝置C、D的質量．
[進行實驗]該小組同學按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：
裝置C的質量（/g）裝置D的質量（/g）
實驗前198.4235.7
實驗后209.2244.5
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是吸收空氣中的水和二氧化碳．
（2）第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是把產生的氣體全部推入C、D中使之被完全吸收．
（3）老師在審閱方案后指出應該在E處再增加一套裝置，你認為所加儀器名稱是干燥管，，儀器中藥品是堿石灰，其作用是防止空氣中的水和二氧化碳進入D中，若沒有此裝置，測得二氧化碳的質量偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡比=1：2：1，
并寫出計算過程．
提示：①xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產物，其中
ZnCO3  $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnO+CO2↑   
Zn（OH）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnO+H2O
②可能用到的相對分子量：ZnCO3125    Zn（OH）2 99    ZnO 81    H2O 18    CO244
該堿式碳酸鋅受熱分解的化學方程式為ZnCO3•2Zn（OH）2•H2O $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3ZnO+3H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

7．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，請根據(jù)維生素C的化學式進行下列有關計算；
（1）維生素C中C、H、O三種元素的質量比為9：1：12
（2）維生素C中氫元素的質量分數(shù)為40.9%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．粗鹽除含NaCl外，還有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質，以下是粗鹽提純的操作流程：
提供的試劑：Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba（NO3）2溶液、飽和NaCl溶液．
（1）欲除去溶液中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4，從提供的試劑中選出a所代表的試劑，按滴加順序依次為：過量的NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液．
（2）在濾液中加鹽酸的作用是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉．
（3）在溶解過程中要用到玻璃棒，其作用是攪拌，加速固體的溶解；蒸發(fā)結晶操作中，當觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時停止加熱，用余熱將水分蒸干．

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同步練習冊答案