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某學(xué)生設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解反應(yīng)起催化作用。
⑴單獨(dú)加熱A處氯酸鉀，直到氯酸鉀固體熔化后才有少量氧氣放出。
⑵停止加熱A處氯酸鉀后，將試管迅速豎直，使B處的二氧化錳滑到試管底部與A處的氯酸鉀接觸，則有大量氧氣放出。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：二氧化錳能加快氯酸鉀分解反應(yīng)的速率，因此二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑。
①你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是否嚴(yán)密? ____________________。
②為了使結(jié)論科學(xué)、嚴(yán)密，還需做的實(shí)驗(yàn)是：________________。
③一般檢驗(yàn)是否有氧氣放出可以用_________，另外還可以用____________方法來(lái)比較生成氧氣速率的大小。
①不嚴(yán)密
②加熱B處的二氧化錳看是否有氧氣產(chǎn)生或其它
③帶火星的木條檢驗(yàn)；用導(dǎo)管連接并將導(dǎo)管伸入水中，觀察氣泡放出的速率
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、在今年5月31日世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)中，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．該裝置中的澄清石灰水可以檢驗(yàn)香煙燃燒是否有
二氧化碳（CO2）
氣體生成．為了使香煙燃燒產(chǎn)生的氣體通過(guò)澄清石灰水，活塞應(yīng)向
右（或外）
移動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ將足量表面光亮的鐵絲球用水潤(rùn)濕后迅速放入一量筒中．
Ⅱ?qū)⒘客驳怪迷谘b有蒸餾水的水槽中，并使量筒內(nèi)的水面調(diào)至10.0mL的刻度處，固定．
Ⅲ當(dāng)量筒內(nèi)的水面不再上升時(shí)，停止實(shí)驗(yàn)．問(wèn)：
（1）鐵絲球表面的變化是
生銹
生銹
．
（2）上述變化產(chǎn)生的條件是
鐵與水和氧氣同時(shí)接觸
鐵與水和氧氣同時(shí)接觸
．
（3）最后量筒內(nèi)水面約在
7
7
mL刻度處（忽略鐵絲體積和上升水柱壓強(qiáng)影響）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；b
水槽
水槽
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
AD
AD
．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．
試回答：
①放入二氧化錳的作用是
作催化劑
作催化劑
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
有大量氣泡產(chǎn)生
有大量氣泡產(chǎn)生
，
③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
氧氣
氧氣
．
【繼續(xù)回答下列問(wèn)題，你可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不得超過(guò)60分】
（7）用過(guò)氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)．（請(qǐng)你至少寫出兩種設(shè)計(jì)方案）
（友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器）． 
序號(hào) 你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作方案
方案一
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
方案二
選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過(guò)橡皮塞并上下抽動(dòng)
選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過(guò)橡皮塞并上下抽動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：課課練　　初三化學(xué)　三年級(jí)全一冊(cè)·配人教版 題型：043

酸性氧化物與燒堿溶液的反應(yīng)一般難以觀察到明顯現(xiàn)象，為解決這一問(wèn)題，某學(xué)生設(shè)計(jì)如圖所示裝置．現(xiàn)A裝置中已充滿CO2氣體，打開活塞a，滴入NaOH濃溶液，迅速將活塞a關(guān)閉，振蕩后，觀察到什么現(xiàn)象？為什么？你能否再設(shè)計(jì)一裝置，說(shuō)明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)？

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