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下列關于氧氣的說法中不正確的是( 。
A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C、氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應,釋放能量,維持生命活動
D、夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因為溫度升高,氧氣在水中溶解量減少
考點:氧氣的化學性質(zhì),氧氣的工業(yè)制法,氣體溶解度的影響因素
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:A、工業(yè)上利用氧氣與氮氣沸點的不同分離液態(tài)空氣制取氧氣;
B、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有助燃性;
C、氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生氧化反應,釋放能量,維持生命活動;
D、氣體的溶解度隨溫度升高而降低,夏天溫度升高,氧氣在水中溶解量會變。
解答:解:A、工業(yè)上利用氧氣與氮氣沸點的不同先把空氣液化再升溫制取氧氣,故此選項說法正確;
B、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有助燃性,不是可燃性,故此選項說法錯誤;
C、氧氣能供給呼吸,進入人體后會與體內(nèi)內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生氧化反應,釋放能量,維持生命活動,故此選項說法正確;
D、氣體的溶解度隨溫度升高而降低,夏天溫度升高,氧氣在水中溶解量會變小,為增加水的含氧量,應開啟增氧泵,故此選項說法正確.
故選:B.
點評:此題是對氧氣有關性質(zhì)的考核,解決的重點是能對氧氣的物理及化學知識有一個較為全面的了解,屬基礎性知識考查題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

同種元素的原子和離子化學性質(zhì)不同,是因為兩者( 。
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、最外層電子數(shù)不同
D、電子層數(shù)不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成一種黑色固體
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅色固體
C、硫粉在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
D、紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成大量的白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上用電解氯化鈉方法生產(chǎn)金屬鈉:2NaCl
 通電 
.
 
2Na+Cl2↑.現(xiàn)電解585kg氯化鈉最多能生產(chǎn)多少千克單質(zhì)鈉?同時能得到多少千克氯氣?

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科目:初中化學 來源: 題型:

N2O俗稱笑氣,其中氮元素的化合價為(  )
A、-1B、+1C、-2D、+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列家庭實驗中,不涉及化學變化的是( 。
A、用少量的食醋去除水壺中的水垢
B、用水稻,酒曲和水來釀酒
C、用75%的醫(yī)用酒精殺菌消毒
D、用木炭除去冰箱中的異味

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)按要求寫出化學用語:
二個氫原子
 
;鈣離子:
 
;氧元素
 
; 氧化鋁
 
;碳酸鈉
 
;
(2)指出下列化學用語中“2”的含義是:
-2
O
 
;CO2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
A、“墻內(nèi)開花墻外香”-分子在不斷的運動
B、水燒開后易把壺沖起-溫度升高,分子變大
C、用水銀溫度計測量體溫-溫度升高,原子間隔變大
D、氫氣和液氫都可做燃料-相同物質(zhì)的分子,其化學性質(zhì)相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題,

(1)圖中標有的儀器名稱:①
 
.②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2反應的化學方程式
 
,為防止高錳酸鉀進入導管,可采取的措施是
 

(3)實驗室用B裝置制取CO2,反應的化學方程式為
 
.若將發(fā)生裝置B改成F,其優(yōu)點是
 
.將產(chǎn)生的CO2通入石灰水,現(xiàn)象是
 
,反應的化學方程式為
 

(4)SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,實驗室可以用亞硫酸鈉固體和稀鹽酸制備SO2,則可以選用的發(fā)生裝置是
 
;收集可以選用的裝置是
 

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