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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
用數字和化學符號填空:
(1)鉀原子
 
;
(2)2個鎂離子
 
;
(3)五氧化二磷中磷元素為+5價
 
;
(4)2個氧分子
 
考點:化學符號及其周圍數字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:元素符號可以表示一種元素,該元素的1個原子,有時還可以表示一種物質;
每個鎂離子帶2個單位正電荷;
元素的化合價應該標在元素符號的正上方;
每個氧分子由2個氧原子構成.
解答:解:(1)鉀原子可以表示為K;
(2)2個鎂離子可以表示為2Mg2+;
(3)五氧化二磷中磷元素為+5價,可以表示為
+5
P
2O5;
(4)2個氧分子可以表示為2O2
故填:K;2Mg2+
+5
P
2O5;2O2
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關實驗現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A、將二氧化碳通入紫色石蕊試液變藍色
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成了二氧化碳氣體
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體
D、熄滅蠟燭時有一縷黑煙產生

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科目:初中化學 來源: 題型:

為除去銅鐵混合物中的鐵,向10g金屬混合物中加入100g7.3%的稀鹽酸時,恰好完全反應,試求金屬混合物中銅的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中氧氣含量的測定:
A如圖:用
 
在空氣中燃燒測氧氣含量,其現(xiàn)象有大量
 
,完全冷卻后,松開彈簧夾,還可以看到的現(xiàn)象是
 
.B產生上述現(xiàn)象的原因是
 

C實驗得出的結論氧氣約占空氣
 

D實驗結果常常小于
1
5
的原因是①
 
;②
 
;③
 

E瓶中剩余的
4
5
主要是氮氣,該實驗可得出氮氣具有的化學性質①
 
,②
 
等;總的來說,也就是氮氣的化學性質
 

F若用碳燃燒測氧氣含量,則燒杯中的水
 
進入瓶中,因為
 
;如果要達到實驗目的,可預先在瓶中加入
 
來吸收
 

G要除去密閉容器中空氣中的氧氣,所選物質須具備的性質有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學反應A+2B=C中,已知5克A跟足量的B充分反應后生成8克C,則參加反應的B物質的質量為( 。
A、6克B、4克C、3克D、2克

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
(1)【提出問題】小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生.小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下實驗探究.
(2)【猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一
 
木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃
 
(4)【結論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究
 

【實驗步驟】①正確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、
 
;④對比反應前后水泥塊的質量.
【分析】如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小龍認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

ClO2是新一代飲水機消毒劑,可以用來代替Cl2進行自來水消毒.請回答下列問題:
(1)制取ClO2的反應過程示意圖如下:

該反應的化學方程式為
 

(2)上述物質中,屬于單質的有
 
種,化學式為
 
,ClO2的名稱為
 

(3)根據上圖,你還能得到那些信息?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
(1)用排空氣法收集氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質是
 

(2)瓶子倒放,用排空氣法收集氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質是
 

(3)裝置中預先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從
 
 端進入.
(4)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從
 
 端進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用恰當的化學用語表示
(1)地殼中含量最多的金屬元素是
 
;
(2)元素符號“H”除表示氫元素外,還能表示
 

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