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洛陽博物館采用“真空充氮消毒機”來保護文物．下列有關(guān)氮氣說法正確的是（　�。�
A、通常狀況下易溶于水
B、氮氣不能供給呼吸
C、氮氣的化學性質(zhì)活潑
D、氮氣不能抑制菌類的生長
考點：常見氣體的用途
專題：空氣與水
分析：在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體，難溶于水；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，不供給呼吸；氮氣的用途是：制造氮肥，氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長，液態(tài)氮可以做制冷劑．
解答：解：A、在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體，難溶于水，不是易溶于水，故選項說法錯誤；
B、氮氣不能供給呼吸，故選項說法正確；
C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，故選項說法錯誤；
D、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長，故選項說法錯誤．
故選B．
點評：本考點考查了氮氣的性質(zhì)與用途，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢．本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．
（1）寫出用CO和赤鐵礦（主要成分Fe2O3）為原料煉鐵的化學方程式
 
，盛水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹，鋼鐵生銹的條件是
 
 
．
（2）設(shè)計從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實驗方案如下：

金屬X是
 
，寫出上述實驗方案中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

測知某氫氧化鈉樣品中，氫氧根的質(zhì)量分數(shù)為34%，則此樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)分別放入水中，能形成溶液的是（　�。�
A、牛奶B、面粉C、植物油D、蔗糖

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是教材中關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的實驗探究：
（1）此實驗探究目的是什么？能證明CO2此性質(zhì)的實驗現(xiàn)象是什么？
（2）CO2溶于水后是否發(fā)生了化學變化？你怎樣用實驗來證明？（簡述實驗操作過程與現(xiàn)象）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
B、消防隊員用水降低可燃物的溫度來滅火
C、排水集氣法：當導管口剛有氣泡冒出時，還不能收集氣體
D、合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了空氣的相關(guān)知識后，某化學興趣小組的同學們利用教材中的實驗裝置測定教室內(nèi)空氣中氧氣的含量．
（1）待實驗裝置冷卻后，打開止水夾，結(jié)果發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水的刻度達不到
1
5
處，這說明
 
；
（2）同學們針對測定結(jié)果產(chǎn)生了質(zhì)疑，經(jīng)討論后他們做出了猜想．根據(jù)實際，你的猜想是
 
；
（3）為了驗證你的猜想，你設(shè)計的實驗是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖1所示儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液．

（1）圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器，它是
 
．
（2）若按圖2操作，取用的氯化鈉實際質(zhì)量為
 
g．
（3）量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示，則該實驗小組實際得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
；（計算結(jié)果保留至0.1%）

（4）在上述實際配的溶液中加6.0g水，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥．某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
[查閱資料]獲得的資料有：
（1）補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，但高溫灼燒時會分解產(chǎn)生氣體．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g的Ca（OH）2．
[方案設(shè)計和實施]根據(jù)資料和已學知識，該小組同學設(shè)計如下兩種方案進行測定．

方案1：根據(jù)如圖所示裝置實驗．
（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（2）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
20g100g200g300.4g
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯的質(zhì)量為100g，加入鈣片的質(zhì)量為20g）：
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g100200300400
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量/g217.8a 413.4513.4
[分析和評價]
（1）方案2中的a值是
 
．
（2）方案1和方案2中合理的是
 
，原因是
 
．
（3）該小組同學沒有通過高溫灼燒鈣片放出氣體的量來計算碳酸鈣的含量，其原因是
 
．
[得出結(jié)論]經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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