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雙氧水常用于消毒、漂白等,它是過氧化氫(H2O2)的水溶液.在盛有少量MnO2的容器中,加入含H2O230%的雙氧水,在常溫下即可迅速分解放出氧氣:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.實驗室可用此方法制取氧氣.請回答下列問題:
(1)反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選用實驗室制取
 
的裝置(填CO2或O2).
(2)欲分離反應(yīng)后混合物中的MnO2,用到的玻璃儀器有
 
、
 
、
 

(3)實驗室用雙氧水制取氧氣與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法相比較有哪些優(yōu)點?
 
;、
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,混合物的分離方法
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:題目涉及到的裝置很少,所以在發(fā)生裝置的選擇上就不具有太大的問題.對于雙氧水反應(yīng)完畢的二氧化錳的分離,由于二氧化錳不溶于水,所以可以是固液分離,應(yīng)該是過濾操作.氯酸鉀制取氧氣和雙氧水制取氧氣,各有優(yōu)劣,此處讓寫雙氧水制取氧氣的優(yōu)點,由于雙氧水制取氧氣不需要加熱,這是在操作上最大的優(yōu)點.
解答:解:(1)雙氧水制取氧氣是不需要加熱的,所以發(fā)生裝置應(yīng)該選實驗室制取CO2的發(fā)生裝置.
(2)雙氧水分解后得到的是水和二氧化錳的混合物,由于二氧化錳不溶解于水,其實就是固體和液體的分離問題,只需要通過過濾操作來實現(xiàn),所以用到的玻璃儀器,注意回答玻璃儀器,是燒杯、漏斗、玻璃棒.
(3)氯酸鉀制取氧氣和雙氧水制取氧氣,兩者各有優(yōu)點.談雙氧水制取的優(yōu)點時,應(yīng)強調(diào)反應(yīng)條件的不加熱,因為這樣便于操作.
答案為:
(1)CO2;
(2)燒杯、漏斗、玻璃棒;
(3)不需要加熱;安全.
點評:物質(zhì)的分離首先要注意物質(zhì)的性質(zhì)差異,先考慮物理性質(zhì),之后才可以考慮化學(xué)性質(zhì),即操作上要先簡單后考慮復(fù)雜.對于不同的方案的評價,要知道從原理去分析,從操作的難易程度和產(chǎn)品的純度等方面進行考慮.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各方程式中,書寫正確是( 。
A、P+O2
 點燃 
.
 
PO2
B、4Fe+3O2═2Fe2O3
C、CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
D、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,某化學(xué)興趣小組利用實驗室提供的常用儀器進行O2的實驗室制法的探究.
(1)他們發(fā)現(xiàn)在土豆塊的催化作用下,過氧化氫能迅速放出氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,并指出該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型.
(2)他們做了不同濃度的過氧化氫溶液在MnO2作用下制取氧氣的實驗,記錄情況如下:
過氧化氫溶液的濃度(%)反應(yīng)情況
30反應(yīng)速度快,產(chǎn)生氣體量多,MnO2從導(dǎo)管中噴出
15與30%的相同
10反應(yīng)速度快,產(chǎn)生氣體量多,導(dǎo)管中均勻連續(xù)有氣泡產(chǎn)生
5與10%的相同
2反應(yīng)速度慢
請你幫助他們分析,在實驗室用過氧化氫溶液在MnO2作用下制取氧氣,過氧化氫溶液的濃度的適宜范圍是
 
(填序號).
A、15%~30%      B、5%~10%
C、5%~30%       D、2%~10%
(3)該興趣小組要探究Fe2O3能否像MnO2一樣,在過氧化氫分解時起催化作用,由此他們設(shè)計下列對比實驗和后續(xù)操作:
實驗序號過氧化氫溶液催化劑溫度氧氣體積待測數(shù)據(jù)
150mL10%8gMnO2常溫100mL
250mL10%8gFe2O3常溫100mL
①表格中待測的數(shù)據(jù)是
 

②如果連續(xù)進行三次試驗,結(jié)果實驗1的待測數(shù)據(jù)都小于實驗2的待測數(shù)據(jù),則表明
 
對過氧化氫分解的催化效果更好.
③為了使這個實驗具有對比性,在進行實驗操作中應(yīng)該關(guān)注哪些方面的因素?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室要配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液,需要溶劑
 
g,溶質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填表:在表中的空格內(nèi)填寫各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和化學(xué)符號(化學(xué)式)
物質(zhì)名稱氯酸鉀二氧化碳四氧化三鐵氧化鎂氧化銅氧氣
顏色、狀態(tài)
化學(xué)式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

軟水、硬水、氧氣、二氧化碳都是生活中常見的物質(zhì),其中:
(1)用于滅火的是
 
;
(2)用于急救危重病人的是
 
;
(3)生活中將硬水軟化的最常用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì),A、B、C、E均為化合物,B和E為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.
(1)寫出化學(xué)式:甲
 
,乙
 

(2)寫出丙和E反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式
 

(3)寫出乙和C反應(yīng)生成B的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常用實驗室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.
(1)寫出圖1中指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;      ③
 
;
(2)請仔細分析圖1中裝置A的特點,推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
(填a、b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的裝置
 
(填“A”或“B”);方法C制取氧氣中的二氧化錳作用是
 
.(填“催化劑”或“氧化劑”)
(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實驗時要先把導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)寫出一種制取氧氣的文字表達式
 
;如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否已收集滿,則應(yīng)將帶火星的木條放在
 

(6)暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.寫出各物質(zhì)的名稱:
A
 
;  
B
 
;
C
 
;  
D
 
;
E
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)兩個氬原子
 
  
(2)三個氯氣分子
 
 
(3)碳酸根離子
 

(4)氯化鈉中氯元素顯-1價
 

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