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下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)室可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
B、收集氧氣可用排水法
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄酒精燈后移出導(dǎo)管
D、用氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)制取氧氣的藥品分析判斷;
B、根據(jù)氧氣的溶解性分析判斷;
C、根據(jù)在用排水法來(lái)收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)完畢,先將導(dǎo)管從水槽中拿出,然后停止加熱分析判斷;
D、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣解答.
解答:解:
A、實(shí)驗(yàn)室可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,故說(shuō)法正確;
B、氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,故說(shuō)法正確
C、排水法收集氧氣結(jié)束后,先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.若相反時(shí),會(huì)有水倒吸進(jìn)入試管,炸裂試管,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).故說(shuō)法正確.
答案:C
點(diǎn)評(píng):該題主要考查實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理,操作以及注意事項(xiàng),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣通常選擇常溫下分解雙氧水或加熱條件下分解高錳酸鉀的方法.主要條件、操作等對(duì)比記憶.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)要點(diǎn)包括:藥品、原理、裝置、操作、收集、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一杯氯化鈉溶液,如果條件不發(fā)生改變,其溶液中的溶質(zhì)( 。
A、時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)沉淀下來(lái)
B、時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)漂浮上來(lái)
C、不發(fā)生改變
D、減少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示,但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于
1
5
,請(qǐng)你參與探究:
(1)提出問(wèn)題:造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
(2)查閱資料:紅磷、白鱗的一些性質(zhì)如表:
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/(g/cm3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
(3)猜想與假設(shè):
①甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
②乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
③你還能作出的猜想是
 

(4)交流與討論:
①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認(rèn)為他的說(shuō)法不合理,理由是
 

②他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
a.甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是
 

b.通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬的
 
性.
c.與課本上實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)探究與反思:
①為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉(紅色)放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色(氧化銅),證明乙同學(xué)的猜想
 
(填“合理”或“不合理”).
②試寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中能正確反應(yīng)題中所描述的變化事實(shí)的是( 。
A、
加熱蒸發(fā)稀鹽酸
B、
一定量水中加入濃硫酸
C、
接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
D、
不飽和硝酸鉀溶液升溫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

每年3月22日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是
 

A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染
D.水體污染會(huì)危害人體健康
(2)某住宅因燃?xì)庑孤┮鸹馂?zāi),為控制火勢(shì),消防員用高壓水槍滅火.根據(jù)滅火原理,分析水在滅火中的主要作用是
 

(3)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
 
,生活中通過(guò)降低水的硬度一般采用
 

(4)如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn),試管1中收集的氣體是
 
,管2中收集的氣體可用
 
來(lái)檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若有NaHSO3、MgSO3、MgSO4 的混合物,測(cè)得其中含氧48%.則能夠確定的是
 

①硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ②鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ③氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ④鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ⑤NaHSO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ⑥MgSO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)   ⑦M(jìn)gSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào),下同)收集裝置為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

(3)下列是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的基本實(shí)驗(yàn)步驟,其正確的順序?yàn)?div id="nmgc055" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填數(shù)字序號(hào)):
①檢查裝置的氣密性
②小心的向試管中注入15mL稀鹽酸
③檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳
④在試管里放入幾小塊大理石
⑤立即用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口
⑥用玻璃片蓋住已收集滿二氧化碳的集氣瓶,備用.
(4)檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)系學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),按要求完成下列各題:
(1)鑒別食鹽與蘇打的方法是
 

(2)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用;
(3)“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”.下列家庭生活中常見的垃圾:①塑料瓶  ②爛菜葉③廢電池  ④廢報(bào)紙,能引起白色污染的是
 
(填序號(hào));
(4)寫出一條防止自行車鏈條生銹的措施
 

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