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用右圖所示裝置探究燃燒的條件，下列說法不正確的是

A．銅片上紅磷不燃燒是因為沒有達到著火點
B．水中白磷不燃燒是因為不與氧氣接觸
C．熱水能隔絕氧氣并加熱
D．該實驗只利用了銅片的導熱性

D

解析試題分析：A 銅片上紅磷不具備合適的溫度，所以不燃燒；B 水中的白磷無法接觸氧氣所以無法燃燒；C 熱水能隔絕氧氣并加熱；D該實驗除了利用銅片的導熱性還利用了銅的化學性質相對穩(wěn)定的性質。
考點：燃燒條件
點評：燃燒條件類的題目一直是近幾年中考的考察熱點，常和實事結合，可在選擇題、填空題中考察，較為簡單。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

18、在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na202）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
提出問題：過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有熱量放出
設計實驗：如右圖所示
實驗探究：
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是
氧氣
．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現(xiàn)象的原因：
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小張猜想另一種物質是Na2CO3，小蔡認為不可能．小蔡的依據(jù)是
根據(jù)質量守恒定律，反應物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3
．
（2）小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色．說明反應后所得的溶液呈
堿性
性．
交流
由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式
2Na202+2H2O═4NaOH+02↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，部分實驗操作和實驗裝置如下圖所示．請回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）檢驗裝置氣密性的操作如甲圖所示：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
 
，松開手后，導管內有一段上升液柱，說明該裝置
 
．
（2）根據(jù)實驗裝置乙圖所示：試管口放一團棉花，以防止
 
；
圖中是用
 
法收集氧氣；該反應的文字表達式（或符號表達式）為
 
．
（3）根據(jù)丙圖所示：檢驗集氣瓶已收集滿氧氣方法是
 
．
收集滿氧氣的集氣瓶要
 
（填“正”或“倒”）放在桌上，原因是
 
．
（4）若用二氧化錳和過氧化氫溶液混合制取氧氣，乙圖實驗裝置應如何簡單地改動？
 
．精英家教網(wǎng)
（5）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期，但不知是否完全變質，于是他將該瓶雙氧水帶到學校，進行了如右圖所示的探究．
試回答：
①若實驗過程中觀察到試管內有大量
 
產生，且?guī)Щ鹦堑哪緱l復燃，說明該瓶雙氧水
 
完全變質．試管內發(fā)生反應的文字表達式（或符號表達式）為
 
．
②若該瓶雙氧水完全變質，則瓶內的物質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

20、化學課上老師做了一個演示實驗：用脫脂棉包住約0.2g過氧化納（Na202）粉末，置于石棉網(wǎng)上，往脫脂棉上滴水，觀察到脫脂棉劇烈燃燒起來．
（ 1）由上述實驗現(xiàn)象所得出的有關過氧化鈉跟水反應的結論是：第一：有氧氣生成；第二：
放出大量的熱
．
（2）甲、乙兩位同學擬用右圖所示裝置（氣密性良好）進行實驗． 用以驗證第一條結論的實驗操作是：
打開分液漏斗活塞使水流入試管，再將帶火星的木條靠近導管口P處
．
（3）甲同學往試管中加水至固體完全溶解且不再有氣泡生成后，取出試管，往試管中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色．為探究其原因，該同學從查閱有關資料中得知：Na2O2與水反應可生成H2O2，H2O2具有強氧化性和漂白性．請設計一個簡單的實驗，驗證Na2O2跟足量水充分反應后的溶液中有H2O2存在．（只要求寫出實驗所用的試劑及觀察到的現(xiàn)象）
試劑：
二氧化錳
；
現(xiàn)象：
氣泡迅速產生，能使帶火星的木條復燃
．

（4）乙同學提出用定量的方法探究Na2O2跟水反應后 的溶液中否含有H2O2，其實驗方法為：稱取一定量Na2O2固體，使之與足量的水反應，測量產生O2的體積并與理論值比較，即可得出結論．測量氣體體積時，必須待試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫時進行，應選用上圖裝置中的（忽略導管在量筒中所占的體積）
B
（填序號），理由是
防止氣體冷卻時發(fā)生倒吸現(xiàn)象
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

37、某校化學興趣小組在了解農業(yè)生產中的化學時，了解到養(yǎng)魚的農民有時會向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣
（CaO2）．回校后該小組進行了下列探究活動．
（1）微黃色固體撒入水中產生何種氣體．小組同學用如右圖所示裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，逐滴加入水，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠導管P管口，木條復燃，說明生成的氣體是
氧氣
，由此可知，養(yǎng)魚的農民向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
給魚供氧
．
（2）根據(jù)質量守恒定律，小組中甲同學認為過氧化鈣與水反應還應產生某種含鈣元素的化合物，他開始認為是氧化鈣，但后來又否定了自己的想法，而重新假設生成的含鈣化合物為氫氧化鈣．他否定原假設的理由是
在水中因氧化鈣會與水化合生成Ca（OH）2
．
請設計一個方案來驗證甲同學的假設，填入下表空格中：

（3）該化學興趣小組通過（1）、（2）實驗證實了CaO2與水反應的兩種產物，請寫出過氧化鈣與水反應的化學方程式
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
．已知鈣元素在化合物中無可變化合價，則過氧化鈣中氧元素的化合價為
-1
．
（4）甲同學在利用（1）中裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)燒杯a中有氣泡產生，由此可得的結論是
CaO2與水的反應為放熱反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（10濱州25）．（7分）在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很興趣，于是，他和同學們進行探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成；
②反應過程中可能有熱量放出
[設計裝置]如右圖所示

[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是             。
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是         。
（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是               。
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種是什么？
（1）小明取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈               性。
（2）小軍認為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質有可能是Na2CO3，小寧認為不可能，他可選用          試劑來驗證另一種物質是否是Na2CO3；
（3）小明在轉移實驗一所得溶液時，不小心手上沾有部分該溶液，小明應該如何處理：               。
[表達]由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：                   。

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