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下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
A、氫氣和液氫都可作燃料-相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
B、氫氣燃燒后生成水-分子在化學(xué)變化中可以再分
C、水燒開后易把壺蓋沖起-溫度升高,分子變大
D、用水銀溫度計測量體溫-溫度升高,原子間隔變大
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、氫氣和液氫都可作燃料,是因為它們是由氫分子構(gòu)成的,同種的分子性質(zhì)相同,故選項解釋正確.
B、氫氣燃燒后生成水,是因為氫分子、氧分子分別分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子重新組合形成水分子,大量的水分子聚集成水,該事實說明分子是可以再分的,故選項解釋正確.
C、水燒開后易把壺蓋沖起,是因為溫度升高,分子間的間隔變大,故選項解釋錯誤.
D、用水銀溫度計測量體溫,是因為溫度升高,原子間的間隔變大,故選項解釋正確.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D均為初中化學(xué)中常見物質(zhì),且可發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去),其中A是相對分子質(zhì)量為100的白色固體.
(1)寫出下列物質(zhì)化學(xué)式:
A為
 
;B為
 
;C為
 
;D為
 

(2)寫出A分解的化學(xué)方程式
 
.寫出C與D反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去CO2中混有的少量CO的最佳方法是( 。
A、點燃混合氣體
B、通過灼熱的CuO
C、通過灼熱的炭粉
D、通過足量的水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線.下列說法中不正確的是(  ) 
A、30℃時,氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同
B、將50℃時硫酸鈉的飽和溶液降低溫度,始終有晶體析出
C、氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
D、將60℃時硫酸鈉的飽和溶液降溫至 40℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

綠色化學(xué)試劑碳酸二甲酯是良好的溶劑和燃油添加劑,其化學(xué)式為C3H6O3.請計算:
(1)碳酸二甲酯中碳、氧、氧三種元素的質(zhì)量之比
 

(2)碳酸二甲醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(3)30克碳酸二甲醇中含氧元素的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A、該反應(yīng)為氧化反應(yīng)
B、X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH4+O2
 點燃 
.
 
CO2+H2O
D、點燃X前,要先檢驗其純度,以防止爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年嚴(yán)重的霧霾天氣使我國許多城市和地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境污染.下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是( 。
A、二氧化碳B、二氧化硫
C、一氧化碳D、火山灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A、潔凈的空氣B、稀有氣體
C、蒸餾水D、海水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的變化中,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A、冰雪融化,酒精揮發(fā)
B、鋼鐵生銹,紙張燃燒
C、蠟燭燃燒,蠟燭融化
D、高粱釀酒,食物腐爛

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同步練習(xí)冊答案