科目:初中化學 來源: 題型:
化學用語是學習化學的重要工具,對下列化學用語的敘述正確的是( )
A.NaH
CO3表示小蘇打
B.P2O5中磷元素的化合價為+2價
C.2Mg表示2個鎂元素
D.2CO+O2
2CO2屬于置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液標簽的一部分,據此下列說法不正確的是()
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| A. | 該葡萄糖注射液中溶質的質量分數為5% |
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| B. | 葡萄糖的相對分子質量為180 |
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| C. | 葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為1:2:1 |
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| D. | 在人體組織里,葡萄糖在酶的作用下經緩慢氧化轉變成二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是甲、乙兩物質(均不含結晶水)的溶解曲線,據此回答以下問題:
(1)t1℃時,A物質的溶解度為 g;
(2)a點的含義是 ;
(3)溶解度受溫度影響小的物質是 ;
(4)從A、B的混合物中分離A物質,一般采用 的方法.
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)欲將粗鹽提純,再用制得的精鹽配制質量分數一定的氯化鈉溶液,下列說法正確的是()
A.過濾時玻璃棒輕輕斜靠在單層濾紙一邊
B.蒸發(fā)濾液時,待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時,即停止加熱
C.配制溶液時需要經過計算、稱量(量。⑷芙、裝瓶等步驟
D.配制溶液時必備的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于溶解度的說法,不正確的是()
A.溶解度能夠表示物質溶解性的強弱程度
B.溶解度能夠表示溶質在溶劑中溶解的程度
C.溶解度能夠表示某種物質在某種溶劑中的溶解限量
D.在相同溫度、相同溶劑的條件下,要判定不同物質的溶解度相對大小,可以根據其飽和溶液的溶質質量分數
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)由圖中可看出,甲乙兩物質中,溶解度受溫度影響較大的物質是 ;
(2)要使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方法?u> (寫出一種即可);
(3)t2℃時,將甲、乙各20g分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,所得乙溶液為 溶液(填“飽和”或“不飽和”);若將溫度都降低到t1℃,甲溶液中溶質的質量分數 (填“>”、“<”或“=”)乙溶液中溶質的質量分數.
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如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)t1℃時,甲、乙兩種物質的 相等.
(2)t2℃時,將等質量的甲、乙兩種物質加水溶解配
制成飽
和溶液,所得溶液質量的大小關系為:甲 乙(填“>”、“=”或“<”).
(3)把甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P說法正確的是 (填序號,下同)
A.溶劑質量一定變小 B.溶質質量一定變大
C.溶液濃度可能變大 D.溶液質量可能不變
(4)現(xiàn)有同時含甲、乙兩種溶質的飽和溶液。若要從該溶液中提取純凈的
乙物質,具體的操作是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室現(xiàn)有一種含有氯化鈉的純堿固體樣品。某化學興趣小組的同學在老師的指導下,利用如下圖所示裝置(部分固定裝置已略去)進行實驗,測定其中純堿的含量,并證實二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學反應。已知,該裝置氣密性良好,氫氧化鈉溶液過量。
探究過程如下:
Ⅰ. 稱量純堿樣品質量記為 m,裝置B及其中試劑的總質量為 m 1,
Ⅱ. 將質量為m的樣品裝入裝置A中,關閉止水夾K2,打開止水夾K1.向樣品中加入足量的稀硫酸,充分反應后,觀察到C裝置中的澄清石灰水不變渾濁。再次稱B裝置的總質量為m2.
Ⅲ.關閉止水夾K1,打開止水
夾K2,使B裝置與空氣連通.向D裝置內加入足量的稀鹽酸(溶液浸沒長頸漏斗下端管口)充分反應,觀察現(xiàn)象。請回答:
(1)利用A裝置制取二氧化碳的發(fā)生裝置與實驗室用氯酸鉀制取氧氣的
發(fā)生裝置 (填“相同”或“不同”)
(2)二氧化碳與氫氧化鈉反應的化學方程式為 。
(3)依據實驗所得數據,該組甲同學得出計算樣品中純堿含量的式子為 53(m2- m1)/22 m,通過誤差分析,乙同學發(fā)現(xiàn)所用數據不可靠。造成該數據不可靠的原因及其對計算結果的影響是:
①沒有事先排走空氣中的二氧化碳,導致計算結果偏大。
② 。(任選一個因素)
(4)證實二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應的現(xiàn)象是 。
(5)實驗結束后,B裝置溶液中含有的溶質可能有多種情
況,任意寫出其中的一種情況 。
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